Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 233 Palembang

Authors

  • Aliyyah Rihhadatul’Aisy Jurusan pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Maharani Oktavia Jurusan pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Arief Kuswidyanarko Jurusan pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4835

Keywords:

Pengaruh, Media Powerpoint, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Powerpoint  pada materi pembelajaran IPS Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 233 Palembang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Pre-experimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel penelitian  ini terdiri dari satu kelas yang berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 15 soal. Berdasarkan jumlah peningkatan nilai pretest dan posttest sebesar 16,90% hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji-t yang diperoleh yaitu nilai t-hitung lebih besar daripada t-tabel dan nilai sign kurang dari 0.000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Powerpoint berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi pembelajaran IPS Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 233 Palembang.

References

Musrofah dan Fatihah. (2021). Pengaruh Pendapatan Terhadap Kesejahteraan Anggota Koperasi Viyata Virajati Sesko Ad Bandung. Accounting Global Journal, 190.

Narlan dan Juniar. (2018). Statistika dalam Penjas Aplikasi Praktis dalam Penelitian Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Deepublish.

Novita, Sukmanasa dan Pratama. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Vol. 3, No. 2 (2019) 64-72 ISSN: 2597-4866 Indonesian Journal of Primary Education, 66.

Nuraini, Fitriani dan Fadhilah. (2018). Hubungan Antara Aktivitas Belajar Siswa dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X SMA Negeri 5 Pontianak. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 34.

Panggabean, dkk. (2021). Konsep dan Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Yusra, dkk. (2020). Pengaruh model pembelajaran Kooperatif Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Jom Ftk Uniks, 41.

Yusuf dan Daris. (2018). Analisis Data Penelitian Teori & Aplikasi dalam Bidang Perikanan. Bogor: PT Penerbit IPB Press.

Downloads

Published

26-07-2022

How to Cite

Rihhadatul’Aisy, A. ., Oktavia, M. ., & Kuswidyanarko, A. . (2022). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 233 Palembang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 15403–15407. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4835

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Aliyyah Rihhadatul’Aisy

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).