Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS Menggunakan Prosedure Newman

Authors

  • Wening Anggoro Ratri Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
  • Ervin Azhar Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4842

Keywords:

HOTS, Kekeliruan Siswa, Prosedure Newman

Abstract

Soal HOTS sangat membantu siswa untuk berfikir kritis dan nalar dalam mengerjakan soal matematika. Guru harus menganalisa masalah siswa berupa kekeliruan siswa dalam mengerjakan soal untuk mengevaluasi kemampuan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kekeliruan siswa dalam menyelesaikan soal tipe HOTS menggunakan prosedure newman. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Peneliti menganalisa fenomena  kekeliruan siswa berdasarkan data hasil test yang dilakukan. Hasil analisis antara lain, 1) Kekeliruan membaca, disebabkan ketidak percayaan diri akhirnya yang membuat siswa gagal fokus dalam memahami soal. 2) Kekeliruan dalam memahami masalah, dapat diketahui dan ditanyakan pada soal menyebabkan subjek gagal dalam memahami soal. 3) Kekeliruan transformasi, siswa yang kurang memahami setap rumus yang digunakan pada soal. 4) Kekeliruan keterampilan proses, siswa tidak mengetahui bagaimana langkah atau prosedur yang digunakan saat mengerjakan soal yang disakjikan. 5) Kekeliruan penulisan jawaban akhir, siswa tidak dapat menemukan hasil yang didapatkan sesuai dengan langkah-langkah yang digunakan serta tidak menuliskan jawaban akhir.

References

A.M.Irfan Taufan Asfar. (2019). Pemahaman Konsep Matematika: Dampak Model Pembelajaran Terpadu Al-Jabar. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 10, No. 2, 2019, 211 – 222

Abdul Halim Abdullah. (2015). Analisis Kekeliruan Siswa dalam Memecahkan Masalah Higher Order Thinking Skills (HOTS) Topik Pecahan. Ilmu Sosial Asia. Diterbitkan oleh Pusat Sains dan Pendidikan Kanada. Vol. 11, No. 21; 2015 ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025

Ahmad, S., Kenedi, A. K., & Masniladevi, M. (2018). Hots Mathematics Instrument for PGSD Students. Journal of PAJAR (Education and Teaching).. 2(6), 905–912.

Antara, Suwela, I. G. W., Sudarma, I. K., & Dibia, I. K. (2020). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika Berbasis HOTS Terhadap Materi Geometri Dua Dimensi. Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Indonesia, 3(2).

Arik Hariati. (2019). Analisis kekeliruan siswa dalam menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel: Kasus pada soal HOTS. Jurnal Internasional tentang Pengajaran dan Pembelajaran Matematika. 2019, Vol.2, No. 1, pp. 29-38 P-ISSN: 2621-2188, E-ISSN: 2621-2196

Asfar, AMIT, & Nur, S. (2018). PPS (Problem Posing & Solving) Learning Model. Sukabumi: Footprint Publisher.

Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher- order thinking skills in your classroom Alexandria:ASCD.

Chidozie, C. C., Libunao, W. H., Kamen, Y. B., & Saud, M. S. B. (2014). Menerapkan keterampilan high order thinking skill dalam proses belajar mengajar desain dan pendidikan teknologi.In TVEIS 2014,633–640.

Clarasati Haryanto. (2020). Analisis kekeliruan siswa dalam menyelesaikan soal terbuka berdasarkan prosedur Newman pada model pembelajaran Treffinger. Jurnal Pendidikan Matematika Unnes UJME. 9 (3) 2020: 211-217. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/

ISSN: 2252-6927 (print); 2460-5840 (online)

Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). The Influence of Self-Confidence on Mathematics Comprehension of Junior High School Students. Journal of Syllogism: The Study of Mathematics and Its Learning, 3(1), 1–7

E A L . (2005). Matematika Aktif di Kelas: Mencari Tahu Mengapa Anak Membuat Kekeliruan Kuadrat. One. 15, (4), 15-19

E Priliawati. (2019). Analisis kekeliruan siswa SMP dalam menyelesaikan HOTS geometri. masalah berdasarkan analisis kekeliruan Newman. Jurnal Fisika: Seri Konferensi. 13,21, 2019. 032131 IOP Publishing doi:10.1088/1742-6596/1321/3/032131

H N Fitriani. (2018). Analisis Kekeliruan Siswa Dalam Solving problemMatematika Berdasarkan Analisis Kekeliruan Newman. Konferensi Internasional Pendidikan Matematika dan Sains Universitas Pendidikan Indonesia. Volume 3, 791, 2018 | P-ISSN 2655-2361, E-ISSN 2655-3252

Hanifah, N. (2019). Development of Higher Order Thinking Skill (HOTS) assessment instruments in elementary schools. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1).

http://science.conference.upi.edu/proceeding/index.

https://doi.org/10.37303/jelmar.v2i1.48

Indah Badriani. (2022). Kekeliruan Siswa Dalam Menyelesaikan Pertandingan Berbasis HOTS Cerita Masalah Dengan teori Newman. Elemen Jurnal, 8(1), 77-88, 2022

https:/doi.org/10.29408/jel.v8i1.4199

Leighton, J., & Gierl, M. (2007). Penilaian Diagnostik Kognitif untuk Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Pers Universitas Cambridge.

N Delima . (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Berdasarkan Konsep Diri Matematikanya. Konferensi IOP Seri: Jurnal Fisika: Conf. Seri 11,08. 2018. 012104 doi :10.1088/1742-6596/1108/1/012104

Newman, N. A. (1977). Analisis Kekeliruan Siswa Kelas Enam pada Tugas Matematika Tertulis. Buletin Penelitian Pendidikan Institut Victoria, (39), 31-43. php/ICMScE/issue/view/3

Rr Chusnul C . (2017). Analisis Kekeliruan Solving problem Menggunakan Tahap Newman Setelah Menerapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW. Konferensi dan Lokakarya Internasional tentang Analisis Matematika dan Aplikasinya (ICWOMAA 2017) AIP Conf. Proc. 19, 13, 1–7;https://doi.org/10.1063/1.5016662 Published by AIP Publishing. 978-0-7354-1605-5/$30.00

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Bandung: alfabet R&D

Suherman. E., dkk. (2003). Contemporary Mathematics Learning Strategies. Bandung: JICA Indonesian University of Education.

Sumule U, Amin S M and Fuad Y. (2017). Analisis Kekeliruan Siswa SMP Indonesia dalam Menyelesaikan Soal PISA Isi Ruang dan Bentuk Menggunakan Prosedur Newman. Jurnal Fisika: Conf. Seri, 94,7 1-6.

Terri Murizki Anugrah . (2019). Analisis Kekeliruan: Solving problemNilai Turunan Maksimum Dan Minimum Dengan Analisis Kekeliruan Newman. Jurnal Pendidikan Matematika Afn Matematc. Vol. 09, No. 1, June 2019 p-ISSN 2089-8878; e-ISSN 2089-8878

Uzlifa Khanifatul Muttaqi. (2021). Analisis Diagnostik Jenis Kekeliruan Siswa Newman dalam Menyelesaikan Soal Solving problemMatematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Unnes UJMER. 10 (1) 2021 32 – 40

Vera wahyuni. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Proyek untuk Menilai Keterampilan Solving problemMatematika pada Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. JERE 7 (2) (2018 ) 147 – 153

Yuwono, T., Rambu, Y., & Sumadji, S. (2021). Analisis Kekeliruan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahap Newman Di Kelas VII. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (JELMaR),2(1), 59-67.

Zulkaidah Nur Ahzan . (2022). Menggunakan Analisis Kekeliruan Newman untuk Mendeteksi Kekeliruan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika SMP. Jurnal Pendidikan MIPA. 23 (2), 2022, 459-473

Downloads

Published

27-07-2022

How to Cite

Ratri, W. A. ., & Azhar, E. . (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS Menggunakan Prosedure Newman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 15447–15456. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4842

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Wening Anggoro Ratri

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).