Efektivitas Modul Stoikiometri Berbasis Inkuiri Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 5 Padang

Authors

  • Fitrah Qolbi Pendidikan Kimia,Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Minda Azhar Pendidikan Kimia,Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4854

Keywords:

Stoikiometri, Inkuiri Terstruktur, Eksperimen Semu, Hasil Belajar

Abstract

Modul berbasis inkuiri terstruktur pada materi stoikiometri telah diuji validitas dan praktikalitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas penggunaan modul tersebut terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 5 Padang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sebagai sampel penelitian terpilih kelas X MIPA 2. Berdasarkan hasil uji-t pada taraf nyata 0,05 diperoleh thitung = 43,355 dan ttabel = 2,00. Hal ini dapat diartikan bahwa penggunaan modul stoikiometri berbasis inkuiri terstruktur efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA

References

Anggi Desviana Siregar, L. K. H. (2020). Pengembangan e-modul berbasis project based learning terintegrasi media komputasi hyperchem pada materi bentuk molekul. PPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(01), 1925–1931.

Banchi, H & Bell, R. (2008). The Many Levels Of Inquiry. Journal of Sience and Children.15(4), pp.516-529

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.

King, L. (2010). Psikologi Umum. Jakarta: Salemba Humanika.

Nurlaelah Jamil. (2017).Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Konsep Jamur. Solid State Ionics, 2(1), 1–10.

Pratama, G. W., Ashadi, A., & Indriyanti, N. Y. (2017). Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Problem-Based Learning (pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS), 21, 150–156.

R.Sagita, F Azra, M. A. (2018). Development of Mole Concept Module Based on Structured Inquiry with Interconection of Macro, Submicro, and Symbolic Representation for Grade X of Senior High School.

R Efliana. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Laju Reaksi Berbasis Inkuiri Terstruktur Kelas XI SMA. Edukimia Journal, 1(2), 53–60.

Saomah, A. (2017). Implikasi Teori Belajar Terhadap Pendidikan Literasi. Pendidikan, 10.

Sholehah, P. S., & Azhar, M. (2019). Pengembangan modul bentuk molekul berbasis inkuiri terstruktur dengan penekanan pada level submikroskopik menggunakan pemodelan untuk kelas X SMA. Edukimia Journal, 1(1), 60–69.

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.

Sulistina,O.(2016). Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar Dan Kesalahan Konsep Pada Pemahaman Dan Persepsi Peserta Didik Kelas X MIA SMAN 1 Malang. Jurnal Pembelajaran Kimia, Vol. 01, 1–8.

Sundami, N., & Azhar, M. (2013). Pengembangan Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Inkuiri Terstruktur Dengan Menggunakan Tiga Level representasi Kimia Untuk Siswa kelas XI SMA. Edukimia Journal, 1(1), 11–20.

Widodo, A. (2005). Taksonomi Tujuan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 4(2), 61–69.

Downloads

Published

27-07-2022

How to Cite

Qolbi, F. ., & Azhar, M. . (2022). Efektivitas Modul Stoikiometri Berbasis Inkuiri Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 5 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 15573–15578. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4854

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check