PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.486Keywords:
Kognitif, Bercerita, Anak usia diniAbstract
Perkembangan kognitif anak usia dini ialah perkembangan kemampuan berfikir serta kecerdasan anak memahami lingkungan sekitar, mempelajari hal baru, mengembangkan daya ingat, imanjinasi dan kemampuan dalam menyelesaikan soal-soal. Salah satu metode yang dapat mengembangkan kognitif anak usia dini yaitu metode bercerita, yang mana terbagi menjadi beberapa macam salah satunya boneka tangan. Tujuan penelitian ini yaitu guna mengetahui pengaruh metode bercerita dengan boneka tangan terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian studi literatur. Memalui metode bercerita dengan boneka tangan anak akan lebih mudah memahami pembelajaran dan menjadikan pembelajaran lebih aktif, kreatif, dan imajinatif sehingga berpengaruh terhadap perkembangan kognitif anak.
References
Amalia & Sa’diyah. (2015). Bercerita sebagai Metode Mengajar Bagi Guru Raudhatul Athfal Dalam Mengembangkan kemampuan Dasar Bahasa AUD. Jurnal STAIN Kudus Volume 3 Nomor 2.
Afandi. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press
Ariyanti. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Voulme 8 No 1.
Anshori & Iswati. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif. Surabaya: Unair
Fauziddin, M. (2014). Pembelajaran PAUD Bermain Cerita Menyanyi Secara Islami. Bandung: Remaja Rosdakarya
Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal Kosakata Bahasa Arab melalui Permainan Kartu Huruf Hijaiyah yang Dilengkapi Kosakata. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 90-99. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.13.
Hasyim. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Jurnal Lentera, Volume 1 Nomor 2, ISSN : 1693-6922.
Latif. (2016). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia.
Indarwati,Anis. (2017). Mengembangkan Kecerdasan Kognitif Anak Melalui Beberapa Metode. Jurnal Psycho Idea, Tahun 15. No.2, ISSN 1693-1076
Jamaris. (2006). Perkembangan dan Pengembangan Anak. Jakarta : Gramedia
Karim & Wifroh. (2014). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, Volume 1, Nomor 2.
Kusnilawati,dkk. (2018). Meningkatkan Aspek Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini dengan Penerapan Metode Bercerita Tema Islami. Journal on Early Childhood Volume 1 No 1.
Maisarah, A., Mahmud, M. E., & Saugi, W. (2020). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Metode Bermain Plastisin Tanah Liat. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 46-54. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.7.
Mulyani,Sri A. (2013). Penggunaan Boneka Sebagai Media Simulasi Kreatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan S. Volume 1 No 2.
Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nuriani. (2014). Efektivitas Metode Bercerita Dengan Alat Peraga Tiruan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Dan Minat Belajar Anak. E-journal Pasca sarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 2.
Patilima. (2015). Resiliensi Anak Usia Dini. Bandung : Alfabeta
Prihanjani,dkk.(2016). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6. e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Volum 4. No. 3
Rahayu,Afrianti y. (2013). Anak Usia TK. Jakarta Barat: Indeks
Rahmatillah,dkk. (2018). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Jurnal on Early Childhood Volume 1 No 1.
Rizkia Windia P. (2017). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Pada Fase Review Kegiatan Pembelajaran Pada Sentra Balok Di Tk Negeri Pembina 2 Kota Jambi. Artikel Ilmiah.
Shofiyah, H., Nadlifah, N., & Purnama, S. (2020). Kemitraan Guru dan Orang Tua dalam Menangani Anak yang Masih Ditunggu pada Jam Belajar. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 62-71. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.10
Susanto,Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara
Tehupeiory dkk. (2014). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak. E-journal Universitas Pedidikan Ganesha. Volum 2 No 1.
Afandi. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press
Ariyanti. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Voulme 8 No 1.
Anshori & Iswati. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif. Surabaya: Unair
Fauziddin, M. (2014). Pembelajaran PAUD Bermain Cerita Menyanyi Secara Islami. Bandung: Remaja Rosdakarya
Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal Kosakata Bahasa Arab melalui Permainan Kartu Huruf Hijaiyah yang Dilengkapi Kosakata. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 90-99. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.13.
Hasyim. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Jurnal Lentera, Volume 1 Nomor 2, ISSN : 1693-6922.
Latif. (2016). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia.
Indarwati,Anis. (2017). Mengembangkan Kecerdasan Kognitif Anak Melalui Beberapa Metode. Jurnal Psycho Idea, Tahun 15. No.2, ISSN 1693-1076
Jamaris. (2006). Perkembangan dan Pengembangan Anak. Jakarta : Gramedia
Karim & Wifroh. (2014). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, Volume 1, Nomor 2.
Kusnilawati,dkk. (2018). Meningkatkan Aspek Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini dengan Penerapan Metode Bercerita Tema Islami. Journal on Early Childhood Volume 1 No 1.
Maisarah, A., Mahmud, M. E., & Saugi, W. (2020). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Metode Bermain Plastisin Tanah Liat. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 46-54. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.7.
Mulyani,Sri A. (2013). Penggunaan Boneka Sebagai Media Simulasi Kreatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan S. Volume 1 No 2.
Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nuriani. (2014). Efektivitas Metode Bercerita Dengan Alat Peraga Tiruan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Dan Minat Belajar Anak. E-journal Pasca sarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 2.
Patilima. (2015). Resiliensi Anak Usia Dini. Bandung : Alfabeta
Prihanjani,dkk.(2016). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6. e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Volum 4. No. 3
Rahayu,Afrianti y. (2013). Anak Usia TK. Jakarta Barat: Indeks
Rahmatillah,dkk. (2018). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Jurnal on Early Childhood Volume 1 No 1.
Rizkia Windia P. (2017). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Pada Fase Review Kegiatan Pembelajaran Pada Sentra Balok Di Tk Negeri Pembina 2 Kota Jambi. Artikel Ilmiah.
Shofiyah, H., Nadlifah, N., & Purnama, S. (2020). Kemitraan Guru dan Orang Tua dalam Menangani Anak yang Masih Ditunggu pada Jam Belajar. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 62-71. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.10
Susanto,Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara
Tehupeiory dkk. (2014). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak. E-journal Universitas Pedidikan Ganesha. Volum 2 No 1.
Downloads
Published
30-01-2020
How to Cite
Izzati, L., & Yulsyofriend, Y. (2020). PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 472–481. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.486
Issue
Section
Articles of Research
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Lailatul Izzati, Yulsyofriend Yulsyofriend
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
