Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar dan Menengah

Authors

  • Ahdillah Sanga Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Ajat Rukajat Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Khalid Ramdhani Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4920

Keywords:

Strategi, Guru PAI, Mutu Pembelajaran PAI

Abstract

Riset ini merupakan riset lapangan yang bersifat riset pustaka( library reseach) deskriptif kualitatif. Kualitas pembelajaran jadi determinan layanan pelayanan di suatu perguruan. Gurulah yang memiliki peran mendidik, menancapkan nilai- nilai yang menjunjung besar keakhlakan tidak hanya memindahkan wawasan dari guru ke peserta ajar di ruang kategori. Dalam kenaikan kualitas pembelajaran PAI, sehingga strategi guru PAI guna medukung program itu ialah awal guru mempersiapkan pemograman pembelajaran memutuskan tujuan serta tujuan( Prota, Promes, Kompendium, Konsep Penerapan Pembelajaran PAI, pendekatan pembelajaran, alat pembelajaran, tata cara pembelajaran), Penilaian Pembelajaran( Evaluasi Pembelajaran dengan cara kognitif, afektif, serta psikomotorik), Bentuk strategi PAKEM( tujuan, modul, tata cara, alat), kenaikan profesionalisme guru( Program Pemberdayaan MGPG( Konferensi Guru Mata Pelajaran), Akibatnya guru menginginkan kemampuan pedagogik yang berplatform pemakaian strategi serta basis pembelajaran. Sarana belajar yang baik bisa diamati pengaruhnya yang positif sarana raga kepada terciptanya suasana belajar yang nyaman serta aman. Sebaliknya dari pandangan modul yang baik bisa diamati dari kesesuainnya dengan tujuan serta kompetensi yang wajib dikuasi peserta ajar.

 

References

Baharuddin. (2014). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Ruzz Media.

Barnawi, N. A. W. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Aruz Media.

Haryanti, N. (2014). Ilmu Pendidikan Islam. Gunung Samudra.

Hawi, A. (2013). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grafindo.

Muhaimin. (2004). Paragdima Pendidikan Islam Upaya mengefektifkan Pendidikan Agama Islam. Remaja Rosdakarya.

Paraba, H. (2000). Wawasan Tugas Tenaga Guru dan Pembinaan Agama Islam. Friska Mulia Insani.

Raco, J. (2018). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik dan Keunggulanya.

Sag, Z. (2018, April). peranan guru pendidikan agama islam (PAI) pada sekolah dalam meningkatkan moral peserta didik. Metro Jambi. https://metrojambi.com/read/2018/05/18/31141/peranan-guru-pendidikan-agama-islam-pai-pada-sekolah-dalam-meningkatkan-moral-peserta-didik#:~:text=Guru PAI tidak hanya dituntut,disesuaikan dengan kaidah-kaidah keIslaman.

Sanjaya, W. (2007). Stategi Pembelajaran. Kencana (Prenadamedia Grup).

Syahidin dan Buchari Alma. (2009). Moral dan Kognisi Islam; Pendidikan Agama Islam. ALFABETA.

Usman, U. (2013). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya.

Yunus, M. (1999). Metodik Khusus Pendidikan Agama. Hidakarya.

Downloads

Published

01-08-2022

How to Cite

Sanga, A. ., Rukajat, A. ., & Ramdhani, K. . (2022). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar dan Menengah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16066–16072. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4920

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Ahdillah Sanga

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).