Application of Remedial Teaching Method to Improve Students' Arabic Reading Skills
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4957Keywords:
Metode remedial teaching, keterampilan membaca Bahasa Arab, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah hasil observasi awal yang peneliti lakukan dimana pembelajaran Bahasa Arab di MTsS Tanah Kampung mengalami kesulitan. Untuk melihat prestasi atau ketuntasan belajar siswa, maka diperlukannya perbaikan terhadap pembelajarannya. Bantuan yang dapat direalisasikan dalam proses ini salah satunya adalah dengan menerapkan pembelajaran remedial kepada siswa yang mengalami masalah ataupun kesulitan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana penerapan metode pembelajaran remedial Bahasa Arab di kelas VIII B di MTsS Tanah Kampung; (2) Apakah metode pembelajaran remedial mampu meningkatkan keterampilan membaca Bahasa Arab siswa kelas VIII B di MTsS Tanah Kampung. Penelitian ini merupakan penelitian mix methods, yaitu suatu langkah penelitian yang menggabungkan dua bentuk pendekatan dalam penelitian, yaitu kualitatif dan kuantitatif. Adapun hasil penelitian menggunakan penerapan metode pembelajaran remedial untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VIII di MTsS Tanah Kampung, telah meningkatkan keterampilan membaca Bahasa Arab siswa MTsS Tanah Kampung secara signifikan sebesar 23%. Dengan demikian penerapan metode pembelajaran remedial telah meningkatkan prestasi siswa dalam pembelajaran membaca bahasa Arab.
References
Arif, F. M., & Musdalifah, M. (2021). Efektifitas Program Remedial Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Empat MI al-Ikhlas As’ adiyah 303 Tanete Lampe’e, Malangke Barat. AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education, 4(1), 16–24. https://doi.org/10.24256/jale.v4i1.2510
Arikunto, S., et al. 2017. Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Ekayanti, S, E. M., & Ulum, F. (2019). Analisis Kesalahan Makharijul Huruf dalam Kemampuan Membaca Kalimat Sederhana pada Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas X IPA SMA Muhammadiyah 1 UNISMUH Makassar. Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar.
Fattah, M., & Yamin, H. M. (2014). Efektivitas Model Kooperatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab Mahasiswa Peskam STAIN Samarinda. Fenomena, 6(1), 65–83. http://dx.doi.org/10.21093/fj.v6i1.162
Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran Cetakan.15. Jakarta: Bumi Aksara.
Latuconsina, S. N., & Susiawati. (2018). Efektivitas Permainan Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Arabi?: Journal of Arabic Studies, 3(2), 145–156. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i2.99
Miftakhul Hidayah, R. P. I. & Z. E. (2013). Pengoptimalan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Dengan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Di Kelas VII H MTs Negeri Kendal Tahun 2012/2013. Journal of Arabic Learning and Teaching, 2(1), 17–22. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran (Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis). Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Nafisah, M. (2017). Implementasi Program Remedial Mata Pelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 1 Minggir Kabupaten Sleman. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Nurkholis, N. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Bahasa Arab. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 1(1), 10. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v1i01.1186
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Oki MitraAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
