KEGIATAN IBADAH SHOLAT DI SENTRA IBADAH PADA TAMAN KANAK-KANAK KHAIRA UMMAH

Main Article Content

Andriyeni Nur Wilis
Sri Hartati

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui kegiatan ibadah sholat pada sentra ibadah di Taman Kanak-kanak Khaira Ummah, mengetahui berbagai metode dan media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ibadah sholat pada sentra ibadah di Taman Kanak-kanak Khaira Ummah. Ibadah sholat merupakan hal yang wajib dan utama untuk orang beragama islam, karna setiap orang yang beragama islam harus dapat melakukan sholat. Oleh sebab itu ibadah sholat sangat penting dikenalkan pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi literature yakni metode yang melakukan kajian dari berbagai sumber bacaan yang relevan dengan permasalahan yang akan diteliti. Berdasarkan beberapa referensi yang relevan dengan penelitian ini yang telah dianalisa oleh peneliti dapat disimpulkan bahwa kegiatan ibadah sholat disentra ibadah sangat penting dan  berpengaruh terhadap ibadah sholat anak usia dini

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Wilis, A., & Hartati, S. (2020). KEGIATAN IBADAH SHOLAT DI SENTRA IBADAH PADA TAMAN KANAK-KANAK KHAIRA UMMAH. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 542-549. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.497

References

Aip, S. 2019. Studi Literatur Pengembangan Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini. Jurnal Jendela Bunda , 7 (1), 17-31.
Al-Tabany, T. I. 2016. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana.
Anshori, M., & Iswati, S. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
Atika, R. S., & Wirman, A. (2019). Pengelolaan Kegiatan Agama dan Moral Di Taman Kanak-Kanak Telkom School Padang. Islamic Early Childhood Education , , Vol. 4, (2), 109-116.
Aziz, S. 2017. Strategi Pembelajaran Aktif Anak Usia Dini. Yogyakarta: Kali Media.
Decholfany, & Hasanah. 2018. Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Konsep Islam. Jakarta: Amzah.
Depdiknas. 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendiknas.
Fatmawati, & Latif, M. A. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Sentra di TK Amal Insani Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini , 4 (2), 25-34.
Hartati, S. 2017. Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus Di Taman Kanak-Kanak. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini , Volume 3 (3b), 188-197.
Hartati, S. 2018. Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Stimulasi Sensori Pendengaran Bagi Anak Toddler Di Tpa/Paud. Early Childhood Education Journal of Indonesian , 2 (1), 1-5.
Hasanah, A. 2018. Mengajarkan Shalat pada Anak Melalui Metode Demonstrasi, Tanya Jawab, dan Pembiasaan. Al Hikmah: Indonesian Journal Of Early Childhood Islamic Education , 2 (1), 13-28.
Herawati, I. (2005). Sholat dan Kesehatan. Suhuf , XVII (No. 02), 147-155.
Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan.
Hermawan, I. (2019). Teknik Menulis Karya Ilmiah Berbasis Aplikasi dan Metodologi. Hidayatul Quran: Kuningan
Latif, M. d. 2014. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi. Jakarta: Kencana.
Lesmana, Hendi Cahya, dkk. (2016). Perancangan Aplikasi Android “SHOLAT YUKK” sebagai Media Pembelajaran Ibadah Sholat Anak-Anank. Jurnal Teknologi dan Sistem Komputer , 4 (4), 502-509.
Maisaroh. 2018. Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam. Studi Multidisipliner , 5 (1), 26-39.
Munastiwi, E. (2018). Manajemen Ekstrakurikuler Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 3 (2), 369-378.
Mursid. 2017. Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nuranisa, L. d. (2018). Puzzle Sebagai Media Bermain Untuk Melatih Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan : Early Childhood , 2 (2a), 1-9.
Nuryana, Arief. 2019. Pengantar Metode Penelitian Kepala Suatu Pengertian Yang Mendalam Mengenai Konsep Fenomenolog. Ensains. Vol 2 Nomor 1.
Pangayudi, D. S. (2017). Media Game Edukasi Berbasis Budaya Untuk Pembelajaran Pengenalan Bilangan Pada Anak Usia Dini. Must: Journal of Mathematics Education, Science and Technology , 2 (2), 255-266.
Rakimahwati. 2012. Model Pembelajaran Sambil Bermain Pada Anak Usia Dini. Padang: UNP Press.
Sabiq, S. 2011. Fikih Sunnah. Jakarta: Cakrawala Publishing.
Sadili, A. N. 2014. Panduan Praktis dan Lengkap Shalat Fardhu & Sunnah. Jakarta: Hamzah.
Samad, Farida, & Alhadad, B. 2016. Implementasi Metode BCCT dalam Upaya Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Di Kelompok B Taman Kanak-kanak Khalifah Kota Ternate. Jurnal Pendidikan Usia Dini , 10 (2).
Sari, D. P. (2019). Pembelajaran Huruf Hijaiyyah Pada Sentra Agama Di Taman Kanak-Kanak Tunas 1001 Takengon Aceh Tenggara. Jurnal Pendidikan Anak , 5 (2), 130145.
Shalih, S. I. 2011. Fiqh Ibadah Wanita. Jakarta: Amzah.
Susanti, C. 2016. Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan. Tunas Siliwangi , 2 (1), 1-19.
Utoyo, S. 2017. Metode Pengembangan Matematika Anak Usia Dini. Gorontalo: Ideas Publishing.
Wilyanita, N., & Tri Wahyuni, U. 2018. Analisis Pemilihan Media Pembelajaran Sentra IMTAQ di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education , Vol. 1 (No. 2), 143-153.
Zulherma, & Suryana, D. (2019). Studi literatur ini mengumpulkan dan meneliti data dengan cara KOGNITIF ANAK USIA DINI PADA KURIKULUM 2013. Jurnal Pendidikan Tambusa , 3 (2), 648-656.