STUDI LITERATUR: STIMULASI KEMAMPUAN ANAK MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN MENGURAIKAN KATA DI TAMAN KANAK-KANAK ALWIDJAR PADANG

Authors

  • Afrita Yeni Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Sri Hartati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.504

Keywords:

Mengenal Huruf, Permainan Mengurai Kata, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengetahui gambaran stimulasi Anak Mengenal Huruf melalui Permainan Menguraikan Kata di Taman Kanak-Kanak Alwidjar Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan studi pustaka. Dalam penelitian studi literatur ini peneliti menggunakan berbagai sumber tertulis seperti artikel, jurnal, dan dokumen yang relevan dengan penelitian dalam penelitian ini. Pada studi literatur penelitian ini, terdapat peningkatan Kemampuan Anak Mengenal Huruf melalui Permainan Menguraikan Kata dalam pembelajaran anak usia dini. Pembelajaran dalam studi ini memfokuskan pada permainan mengurai kata dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak. Hasil beberapa studi permainan menguraikan kata dapat meningkatkan kemampuan anak mengenal huruf dan membaca pada anak

 

References

Aisyah,Siti.2007.Perkembangan dan Konsep Anak Usia Dini.Jakarta:Universitas Terbuka

Arini, Ni Putu Novi. 2015. Penerapan Metode Bercakap-Cakap Berbantuan Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Anak Usia Dini. e-journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 3 No.1

Dalman. 2013. Keterampilan Membaca Jakarta : PT Rajagrafindo

Firdaus, Putri Hidayah. 2019. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Kartu Huruf. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal Vol 2, No 1 P-ISSN. 2527-4325 E-ISSN. 2580-7412

Hasan, Maimunah. 2009. PAUD (pendidikan anak usia dini). Yogyakarya : diva press.

Jahja, Y. 2011.Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana

Jawati, Ramaikis. 2013. Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Permainan Ludo Geometri di PAUD Habibul Ummi II. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1 (1)

Madyawati, Lilis. 2017. Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Kencana: Jakarta

Mayasari, D. and Ardhana, N. R. 2018. Publikasi Bentuk Fungsi dan Kategori Sintaksis Tuturan Masyarakat Manduro sebagai Pendukung Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), p. 51. doi: 10.31004/obsesi.v2i1.7.

Moh. Nazir. 2014. Metode Penelitian. Bogot: Ghalia Indonesia.

Pebriani. 2012. Peningkatan kemampuan anak mengenal huruf melalui permainan mengurai kata di taman kanak kanak negeri pembina agam. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD Vol 1, No 3

Rahayuningsih, Sheila Septiana; Soesilo, Tritjahjo Danny; Kurniawan, Mozes. 2019. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dengan Media Kotak Pintar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 9. No. 1

Rahmadani, Fita; Suryana, Dadan; Hartati, Sri. 2019. Pengaruh Media Sandpaper Letter terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak di Taman Kanak-kanak Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD Vol 6, No. 1 p-ISSN 2337-8301 ; e- ISSN 2656-1271

Salwanur dkk. 2018. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Permainan Kartu Kata Pada Anak Kelompok A PAUD Terpadu Qalbun Salim Kalukubula Kabupaten Sigi. Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1

Sariani, Ni Putu Sukma dkk. 2015. Implementasi Metode Demonstrasi Berbantuan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Bilangan. e-journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 3 No.1

Seefeldt, Carol., & Barbara A Wasik. (2006). Pendidikan Anak Usia Dini. (Alih bahasa: Pius Nasar). Jakarta : Indeks.

Siregar, Rusti Alam. 2019. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Menggunakan Media Kartu Kata di TK Negeri Pembina I Kota Jambi Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Literasiologi. Volume 2, NO. 1 Januari – Juni

Sudono, Anggani. 2000. Sumber Belajar dan Alat Permainan. Jakarta. Grasindo

Susanto,Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.

Susila dkk. 2016. Pengaruh Permainan Kartu Huruf Bergambar terhadap Motivasi Belajar Anak Dalam mengenal Huruf pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD As-Shifa Citra Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 3, No 2

Suyanto, Slamet. 2005. Dasar-Dasar PendidikanAnak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publishing

Trisniwati. 2014. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Metode Permainan Kartu Huruf pada Kelompok B1 TK Aba Ketanggungan Wirobrajan Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Vortuna, Dewi dkk. 2018. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf pada Kelompok B4 TK Negeri Pembina 1 Palembang Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Tumbuh Kembang, Volume 5, Nomor 2,

Wirdanelis dkk. 2017. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Permainan Kartu Gambar pada Anak Usia 4-5 Tahun di Pos PAUD Kenanga Kecamatan Kampar Timur Kabupaten Kampar. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 4, No 1

Yulsyofriend. 2013. Permainan Membaca dan Menulis Anak Usia Dini. Padang: Suka Bina Press.

Zed, Mestika. 2014. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia

Downloads

Published

08-06-2020

How to Cite

Yeni, A., & Hartati, S. (2020). STUDI LITERATUR: STIMULASI KEMAMPUAN ANAK MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN MENGURAIKAN KATA DI TAMAN KANAK-KANAK ALWIDJAR PADANG. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 608–616. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.504

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Afrita Yeni, Sri Hartati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).