Pengaruh Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun di Masa Pendemi Covid-19 Di TK FKIP UNRI
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.5052Keywords:
Efektivitas PJJ, Motivasi BelajarAbstract
Model pembelajaran yang dilaksanakan di masa pendemi covid-19 terdiri dari model pembelajaran berbasis daring dan model pembelajaran berbasis luring, berdasarkan fenomena awal dapat diketahui motivasi belajar anak mengalami beberapa penurunan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh efektivitas pembelajaran jarak jauh terhadap motivasi belajar pada anak usia 5-6 tahun di masa pendemi covid-19 di TK FKIP UNRI. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasi. Data penelitian dikumpulkan menggunakan lembar observasi, penelitian dianalisis menggunakan uji korelasi dari chi-square dengan data nominal dan menggunakan IMB SPSS ver.23. Hasil penelitian dari Nilai koefisien determinan yang dihasilkan adalah KD = r² x 100 = 0,457² x 100 = 20,89% maka dapat dilihat bahwa model pembelajaran jarak jauh berpengaruh sebesar 20,89% terhadap motivasi belajar, selanjutnya 79,11 lainnya dipengaruhi oleh beberapa faktor penyebab lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Dari hasil data penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Terdapat Pengaruh Antara Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh dengan Motivasi Belajar Anak di TK FKIP UNRI.
References
Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Research and Development Journal of Education, 1(1),131.https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.7659
Agustin, M., Puspita, R. D., Nurinten, D., & Nafiqoh, H. (2020). Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 334. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598
Asrilia Kurniasari, Fitroh Setyo Putro Pribowo, & Deni Adi Putra. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr). Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3). https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Aulina, C. N. (2018). Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1),1.https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.1
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Pembelajaran Jarak Jauh. Jakarta
Hamzah B.Uno. (2019). Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Bumi aksara.
Herliandry, L. D., & Suban, M. E. (2020). Jurnal Teknologi Pendidikan Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. 22(1), 65–70.
Iwan Syahril, D. (2020). Panduan Pembelajaran Jarak Jauh: Bagi Guru selama Sekolah Tutup dan Pandemi Covid-19 dengan semangat Merdeka Belajar. In BuKU Pembelajaran Jarak Jauh (Vol. 01, Issue 01).
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) [Distance Learning based on Information and Communication Technology (ICT)].
Mulyaningsih, I., Ananda, R., Fauziddin, M., Pattiasina, P. J., & Anwar, M. (2022). Developing student characters to have independent, responsible, creative, innovative and adaptive competencies towards the dynamics of the internal and external world. International Journal of Health Sciences, 6(S2), 9332–9345. https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS2.7438
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Parental Engagement in Children’s Online Learning During COVID-19 Pandemic. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (Jtlee), 3(2), 117. https://doi.org/10.33578/jtlee.v3i2.7845
Nurdin, N., & Anhusadar, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1),686.https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Pramana, C. (2020). Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dimasa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 2(2), 116–124. https://doi.org/10.35473/ijec.v2i2.557
Pratama, R. E., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2),49.https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405
Prawiyogi, A. G., Purwanugraha, A., Fakhry, G., & Firmansyah, M. (2020). Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Siswa di SDIT Cendekia Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(01), 94–101.
Sri Wahyuni , Azlin Atika Putri, S. F. (2021). Motivasi Belajar Anak Usia Dini Pada Program. 03, 12–21.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. ALFABETA.
Suharsimi Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian?: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(September), 133–140. http://ejournal.uinsuka.ac.id/tarbiyah/index.php/goldenage/article/view/3394
Yuliana, Y. (2020). Corona virus diseases (Covid-19): Sebuah tinjauan literatur. Wellness And Healthy Magazine, 2(1), 187–192. https://doi.org/10.30604/well.95212020
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
