Pembelajaran Tatap Muka Menumbuhkan Karakter Siswa di SMA Muhammadiyah Tanjung Redeb
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.5062Keywords:
Pembelajaran Tatap Muka, Karakter Siswa, PendidikanAbstract
Pendidikan mendewasakan manusia dengan mengembangkan bakat dan menumbuhkan kreatifitas dengan bekal pengalaman siap terjun di masyarakat. Tidak hanya pengetahuan yang diajarkan pembentukan karakter untuk mencapai tujuan dalam menanamkan keimanan di dalam diri sehingga menjadi manusia yang bertanggung jawab. PTM (Pembelajaran Tatap Muka) membantu membenahi karakter peserta didik setelah corona atau covid-19 wabah penyakit mematikan melumpuhkan semua aktivitas, menghambat proses belajar mengajar berganti pada pembelajaran daring. Tujuan dengan adanya sistem daring ini pendidik berusaha mengembangkan diri dengan ilmu baru dalam penggunaan teknologi yang canggih begitu sebaliknya peserta didik dituntut kreatif dalam mengikuti pembelajaran sehingga keberhasilan pembelajaran tercapai dengan baik dan efektif meski tetap tidak maksimal hasilnya setidaknya materi tersampaikan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Sekolah Dijadikan Gerakan Nasional Di Lembaga Pendidikan Baik Sekolah Ataupun Perguruan Tinggi Dengan Membina Generasi Dengan Memiliki Etika, Rasa Peduli Dan Tanggung Jawab. Melalui serangkaian proses mulai dari Keteladanan Kepemimpinan sebagai kepala sekolah, Penanaman Kedisplinan menjadi kesadaran bukan paksaan, Perangkat Pembelajaran yang digunakan, Guru Bidang Studi mampu berkerjasama dan Hasil/output dapat dirasakan saat dalam masyarakat.
References
Afiani, Y, E. Sumarto, S. Munandar, A. (2013). Penanaman Kedisiplinan Melalui Kegiatan Kepramukaan Di Sma N 1 Kutowinangun. Unnes Civic Education, 2(1), 1–13.
Amanah, U. S. (2008). Upaya guru menanggulangi kesulitan belajar siswa bidang studi Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 2 Kademangan Blitar. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Amir, M. F., & Kusuma W, M. D. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Medives?: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 117. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.538
Balina, W. (2022). Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Masa Pandemi Covid-19 Ma Al-Amin Tabanan Tahun Pelajaran 2021/2022. 6(2), 262–272.
Efriana, L. (2021). Problems of Online Learning during Covid-19 Pandemic in EFL Classroom and the Solution. JELITA: Journal of English Language Teaching and Literature, 2(1), 2721–1916.
Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2021). Pengaruh Kinerja Guru Bidang Studi terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Bisnis dan Teknologi Bekasi. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 78–87. https://doi.org/10.47467/jdi.v3i1.306
Hidayah, W. (2018). Peran Orang Tua Dalam Penanaman Kedisiplinan Salat Pada Anak Di Dusun Baok, Desa Ujung-Ujung, Kecamatan Pabelan, Kabupaten Semarang. Pakistan Research Journal of Management Sciences, 7(5), 1–2. http://content.ebscohost.com/ContentServer.asp?EbscoContent=dGJyMNLe80Sep7Q4y9f3OLCmr1Gep7JSsKy4Sa6WxWXS&ContentCustomer=dGJyMPGptk%2B3rLJNuePfgeyx43zx1%2B6B&T=P&P=AN&S=R&D=buh&K=134748798%0Ahttp://amg.um.dk/~/media/amg/Documents/Policies and Strategies/S
Ismail, F. (2004). Keteladanan dalam Konteks Kepemimpinan Nasional dan Realitas Kemajemukan Bangsa. Unisia, 27(52), 105–108. https://doi.org/10.20885/unisia.vol27.iss52.art1
Khomsiatun, S., & Retnawati, H. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 92. https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i1.7153
Mannan, M. N. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk mengembangkan karakter positif siswa SD. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 141–146.
Masyithoh, D., & Arfinanti, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (Ptmt) Pada Era New Normal Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 160–167.
Mathodah, S. (2019). Kompetensi manajerial dan keteladanan pimpinan terhaap kinerja guru. Scientific Journal of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.5281/zenodo.2628298
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis data kualitatif. Jakarta: UI press.
Mulyani, F. S. (2022). Analisis Manajemen Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ( PTMT ) Pada Era New Normal. 3(1), 14–20.
Mulyono, H. (2018). Kepemimpinan ( Leadership ) Berbasis Karakter Dalam Peningkatan Kualitas Pengelolaan. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 290–297.
Nababan, D., Seran, K. J. T., Rema, Y. O. L., Kelen, Y. P. K., Studi, P., Informasi, T., & Timor, U. (2021). Pelatihan E-Learning Dasar Bagi Guru-Guru Bidang Studi IPS Kota Kefamenanu. 2(November), 157–166.
NURHAYATI. (2014). Perbedaan Pengaruh Fungsi Guru ( Guru Bidang Studi Dengan Guru Kelas ) Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Formatif 4(2): 140-149,2014, 4(2), 140–149. [email protected]
Panuntun, D. F., & Paramita, E. (2020). Kaderisasi Pemimpin Melalui Pemuridan Kontekstual Sebagai Jawaban Dari Krisis Keteladanan Kepemimpinan. Copyright©, 1(1), 1–15. http://www.pustakakristen.com/2016/04/analisa-dan-penyelesaian-perpecahan.html.
Prasetyo, T., & Nisa, K. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Rasa Keingintahuan Siswa. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 83. https://doi.org/10.30997/dt.v5i2.1103
Pratama, R. E., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2), 49. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405
Pujiana, D. (2016). Penanaman Kedisiplinan Beribadah Di Pondok Pesantren Al-Hidayah Karangsuci Purwokerto.
Raditya, M. H. B. (2016). Kontestasi Kekuasaan dan Keteladanan Semu di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 19(1), 1–15.
Rajabi, M., Ekohariadi, & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Instalasi Sistem Operasi dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori Dan Praktek, 3(1), 48–54.
Sabiq, A. F. (2020). Persepsi Orang Tua Siswa tentang Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19 PENDAHULUAN Virus Corona atau Corona Virus Disease ( Covid-19 ) telah memberikan dampak di berbagai bidang di tanah air , termasuknya bidang pendidikan . Sejak p. Journal of Islamic Education Research, 1(03), 179–189.
Sari, R. I. P. (2014). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas IV di SDN 11 Petang Jakarta Timur. Pedagogik, II(1), 26–32.
Serhan, D. (2020). Transitioning from Face-to-Face to Remote Learning: Students’ Attitudes and Perceptions of using Zoom during COVID-19 Pandemic. International Journal of Technology in Education and Science, 4(4), 335–342. https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i4.148
Sudirman, D., & Rahmi, E. G. (2018). Persepsi Guru Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Pelaksanaan Pendekatan Sanitifik Dalam Kurikulum 2013 di SMP Negeri 2 Lengayang Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah, 1(1), 9–14.
Tarhid, T. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Kependidikan, 5(2), 141–155. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1931
Thanthirige, P., Shanaka, R., Of, A., Contributing, F., Time, T. O., Of, O., Shehzad, A., & Keluarga, D. D. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk Sma Kelas X. 4(August), 94–103.
Tiara, Ramadani, & Maidita, E. N. (2020). Pengaruh Strategi Critical Incident Terhadap Hasil Pembelajaran IPA. SYMBIOTIC: Journal of Biological Education and Science, 1(1), 25–30.
Widoyoko, S. E. P. (2008). The Development of Social Science Learning Quality and Output Evaluation Model in Junior Secondary School. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 11, 40–54. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpep/article/view/1417
Wulandari, M. (2014). Upaya meningkatkan kedisiplinan siswa melalui proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah PPKn IKIP Veteran Semarang, 2(1), 44–53.
Yusrizal, & Fatmawati. (2013). Pengaruh Model Reciprocal Teaching Dan Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. 1(1), 34–41.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Dinar PratamaAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
