Pengaruh Media Roda Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Baitul Fattaahu Kinali

Authors

  • Desrina Putri Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Syahrul Ismet Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.5092

Keywords:

Roda Angka, Mengenal Angka

Abstract

Taman kanak-kanak Baitul Fattaahu Kinali pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Pengambilan sampelk yang digunakan yaitu (simple random sampling). Total populasi yang ada pada penelitian ini adalah 58 anak kelas A1 dan A2 dari Taman kanak kanak Baitul Fattaahu Kinali. Sedangkan yang menjadi sampel adalah 28 orang anak. Jenis penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan Kuantitatif eksperimen. Adapun cara pengambilan data pada penelitian ini adalah dengan metode eksperimen. Lebih rinci dengan jenis metode Quasy eksperiment,yang mengacu pada observasi atau pengamatan langsung pada anak. Untuk mendapatkan adanya pengaruh pada sampel maka sampel di bagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontol. Juga dilakukan pretest dan posttest agar mendapatkan hasil dari kdua sampel tersebut dengan menggunakan media yang berbeda.Setelah dilakukan uji  T test,  maka dapat diketahui hasil analisis data menunjukkan hasil pengujian nya thitung = 2,1099 sedangkan  ttabel = 2,056 pada taraf nyata ? = 0,05. Berarti Ha diterima dan H0 ditolak, karena thitung  > ttabel, yaitu 2,1099 > 2,056. Hal ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh media roda angka terhadap kemampuan mengenal angka anak usia dini di Taman Kanak-kanak Baitul Fattaahu Kinali.

References

Cepi Riana, ‘Komputer Dan Media Pendidikan Di Sekolah Dasar’, Wacana Prima, 2008, 1–39

Creswell, john W, Research Design Pendekatan Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan Mixed (Yogyakarta: Pustaka belajar, 2009)

Ibrahim., N Sudjana &, Penelitian Dan Penilaian Pendidikan (Bandung: Sinar Baru Algensindo)

Izzatunnisa, Nisrina Najla, ‘Pengembangan Roda Angka Sebagai Media Pembelajaran Tematik Bagi Peserta Didik Kelas V Sd/Mi’, Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2019

Maghfiroh, Shofia, and Dadan Suryana, ‘Pembelajaran Di Pendidikan Anak Usia Dini’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 05.01 (2021), 1561

Marinda, Leny, ‘Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar’, An-Nisa’?: Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13.1 (2020), 116–52 <https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26>

Setioyo utoyo, Metode Pengembangan Matematika Anak Usia Dini. (Gorontalo: ideas Publishing, 2017)

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatidf Dan R&D). (Bandung: Alfabeta, 2017)

———, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatidf Dan R&D) (Bandung: Alfabeta, 2018)

Syafril, Statistik (Padang: Sukabina Press, 2019)

Yulistiana, Reni, ‘Mengembangkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Melalui Kartu Angka Pada Taman Kanak Kanak Kelompok A’, Skripsi, 2016, 9–25

Downloads

Published

11-08-2022

How to Cite

Putri, D., & Ismet, S. (2022). Pengaruh Media Roda Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Baitul Fattaahu Kinali. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.5092

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).