ANALISIS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE COLLEGE BOWL TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SOSIOLOGI

Authors

  • Yanti Sri Wahyuni Program Studi pendidikan sosiologi STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Dedet Aprilia Program Studi pendidikan sosiologi STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Sri Rahayu Program Studi pendidikan sosiologi STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.511

Keywords:

College Bowl, Kegiatan Belajar, Pembelajaran Sosiologi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas pembelajaran sosiologi siswa kelas XI SMAN 1 Lengayang, Kabupaten Pesisir Selatan. Ini terlihat oleh para peneliti ketika melakukan pengamatan pada Agustus 2019 dalam satu pertemuan. Dilihat dari proses pembelajaran, pendidik yang sama dan kelas yang berbeda. Proses penerapan strategi kurang menarik. Dengan ini dapat dilihat bahwa kegiatan belajar sosiologi siswa rendah. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk melihat kegiatan pembelajaran sosiologi siswa dengan penerapan strategi pembelajaran aktif dalam jenis College Bowl. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori behavioris menurut Watson. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan total sampel 32 siswa. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran sosiologi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa dalam proses pembelajaran sosiologi lebih baik di kelas XI IPS3 SMAN 1 Lengayang, Kabupaten Pesisir Selatan. Dalam dua dan tiga pengamatan pertama, ada peningkatan persentase semua indikator kegiatan pembelajaran sosiologi siswa mulai dari pengamatan hari pertama 312,48%, pengamatan hari kedua 368,74% dan pengamatan hari ketiga 428,12%.

References

Hasyim, M. (2014). Penerapan fungsi guru dalam proses pembelajaran. Auladuna, 1(2), 265–276.

Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 Sd. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 241–250.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, D. (2014). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Make A Match Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 050687 Sawit Seberang. Jurnal Kreano, 5(1), 56–62.

Sutisna, D. K. (2019). Penerapan Strategi College Bowl Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI Ipa Sma Negeri 1 Lempeng. 1–8.

Suryani, N. (2016). Penerapan Metode College Bowl Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata pelajaran PAI Kelas X Di Sma Aisyiyah 1 Palembang. 1–33.

Nadia, N. (2009). Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sains Melalui Direct Instruction Dengan Metode College Bowl Di Sd Muhammadiyah Sambisari Purwomartani Sleman Yogyakarta. UGM Yogyakarta.

Yusuf, P. D. A. M. (2005). Metodologi Penelitian. Padang: Universitas Negeri Padang.

Nahar, N. I. (2016). Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1.

Lufri. (2005). Metodologi Penelitian. Padang: Universitas Negeri Padang.

Downloads

Published

11-06-2020

How to Cite

Wahyuni, Y. S., Aprilia, D., & Rahayu, S. (2020). ANALISIS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE COLLEGE BOWL TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SOSIOLOGI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 617–624. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.511

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Yanti Sri Wahyuni, Dedet Aprilia, Sri Rahayu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).