MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.517Keywords:
Team Assisted Individualization (TAI), Kekongruenan dan Kesebangunan, Hasil BelajarAbstract
Berdasarkan observasi, hasil belajar siswa di SMP Negeri 3 Seberida belum mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal pada pembelajaran Matematika disebabkan kurang tepatnya memilih model pembelajaran sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar. Agar terciptanya proses pembelajaran yang lebih baik, dengan menciptakan inovasi-inovasi yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa maka penelitian ini menggunakan pendekatan model pembelajaran kooperatif team assisted individualization dalam pembelajaran Matematika di Kelas IX 2 SMP Negeri 3 Seberida. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Aktivitas guru pada siklus 1 yaitu 76%, dan mengalami peningkatan pada siklus 2 yaitu 90%. (2) aktifitas siswa pada siklus 1 yaitu 71%, pada siklus 2 meningkat yaitu 83% (3) Ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 sebesar 75%, dan meningkat pada siklus 2 sebesar 87,5%.
References
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017, Silabus pembelajaran SMP/MTs, Balitbang.
Permendikbud No 37, 2018, Standar Isi Kurikulum SMP/MTs
Shoimin, Aris. 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slavin, Robert, E. 2008. Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Subchan, 2018. Matematika SMP/MTs Buku Guru Kelas IX. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Edisi Revisi.
Subchan, dkk., 2018, Matematika SMP/MTs PAI & BP Buku Siswa Kelas IX. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Edisi Revisi
W. Winkel, 1989. Psikologi Pengajaran
Warsono, Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif, Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Waryuman, D. R., Rohendi, D., Sutarno, H. 2010. Penerapan metode pembelajaran team assisted individualization untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi. Kumpulan Skripsi Pendidikan Ilkom UPI. 36-40
Internet
Burton (1984) dalam Siregar (2014) dalam http://www.karyatulisku.com /2017/10/hakikat-belajar-hakikat-pembelajaran-hasil-belajar.html
Gagne dan Berliner (1983) dalam Rifa’i (201) dalam (http://www.karyatulisku.com/2017/10/hakikat-belajar-hakikat-pembelajaran-hasil-belajar.html)
Model Pembelajaran Kooperatif TAI (Team Assisted Individualization atau Team Accelerated Instruction) http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/ 2013/02/model-pembelajaran-kooperatif-tipe-TAI.html
Pengertian dan Sintak Model Pembelajaran TAI yang Sesungguhnya https://anekamodelpembelajaran.blogspot.com/2017/03/model-pembelajaran-tai.html
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain (hal 120-121) dalam (https://www.zonareferensi.com/pengertian-hasil-belajar/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Choirul Wati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
