Efektivitas Media Pembelajaran Flashcard pada Keterampilan Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar

Authors

  • Sry Apfani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Adzkia, Indonesia
  • Ega Putri Utami Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Adzkia, Indonesia
  • Ade Irma Suryani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Adzkia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.5214

Keywords:

Efektivitas, Flashcard, Membaca Permulaan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masih banyak peserta didik yang belum bisa mengetahui huruf abjad, masih adanya peserta didik yang belum bisa membaca kata, masih sering tertukar huruf yang berbentuknya sama. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan produk media flashcard pada keterampilan membaca permulaan di kelas I sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model 4-D (Define, Design, Development Dan Dissemination). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen efektivitas. Hasil efektivitas mendapatkan nilai 88,67 dengan kriteria sangat efektif. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran flashcard pada keterampilan membaca permulaan kelas I SD telah dinyatakan efektif.

References

Ardiyanti, Azisah, dkk. 2018. Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Prancis Dengan Media Flashcard (Studi Kasus Pada Mahasiswa Sastra Prancis). Jurnal Ilmu Budaya Vol. 6, No. 1, (179).

Arman. 2019. Media Flashcard. Cirebon: Goresan Pena

Hidayah, Taufik, dkk. 2016. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Senam Lantai Berbasis Android pada Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMA. Journal of Physical Education and Sports. Vol. 5, No. 2, (122).

Hotimah, Empit. 2010. Penggunaan Media Flashcard dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris Kelas II Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Universitas Garut. Vol. 4, No. 1, (11).

Iswari, Fitria. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berupa Flashcard Bergambar pada Tingkat Sekolah Dasar. Deiksis Vol. 09, No. 02 (127).

Krismadinata. 2021. Pengembangan Training KIT pada Mata Pelajaran Mengoperasikan Sistem Kendali Elektronik. Jurnal Pendidikan teknologi dan kejuruan. Vol. 18, No 1 (92)

Mizwar, Khoirul. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard pada Tema Peduli Lingkungan Sosial Kelas III Sekolah Dasar. PGSD FKIP: Universitas Jambi.

Muammar. 2020. Membaca Permulaan Di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil.

Nurdiansyah. 2019. Media Pembelajaran Inovatif. Jawa Timur: UMSIDA Press.

Nurdiniawati. 2020. Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris dan Bahasa Arab. Al-Af’idah, Vol. 4. No. 4, (39).

Rahmawati, Aisyah, Nur. 2018. Identifikasi Masalah yang dihadapi Guru dalam Penerapan Kurikulum 2013 Revisi di SD. IJPE. Vol. 2. No. 1, (117).

Downloads

Published

20-11-2022

How to Cite

Apfani, S., Putri Utami, E., & Irma Suryani, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Flashcard pada Keterampilan Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16789–16796. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.5214

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).