MENGGUNAKAN MEDIA GRAFIS KARTU DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI

Authors

  • Nurkamlisnar Nurkamlisnar Sekolah Dasar Negeri 11 Barulak, Tanjung Baru, Tanah Datar Sumatera Barat, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.526

Keywords:

media grafis kartu, ilmu pengetahuan sosial, hasil belajar

Abstract

Kurangnya optimal prestasi belajar siswa yang dikarenakan selama dalam proses belajar siswa kurang memperhatikan dan sulitnya memahami materi. Sehingga penelitian ini berupaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media grafis kartu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VI SD Negeri 41 Aua Barulak. Hasil yang diperolah dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan penggunaan media grafis kartu dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang terlihat pada rata-rata hasil belajar siklus II lebih meningkat dari siklus I, dimana pada siklus I rata-rata yang didapat 6,82. Sedangkan siklus II rata-rata yang didapat adalah 8,00.

Arif S. Sadiman dkk. 2007. Media Pendidikan Pengertian,Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Arsyad Azhar. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Enidarwaniswati. 2006. “Peningkatan Proses dan Hasil Belajar IPS Melalui Media visual di Kelas VI. ” Skripsi tidak diterbitkan. FIP-UNP

Hamalik. 1990. Pendekatan Baru Strategi Belajar MengajarBerdasarkan CBSA. Bandung: CV. Sinar Baru Algensindo

Mulyani Sumantri. Johar Permana. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud

Nurhadi. Dkk. 2003. Pembelajaran Kontestual(Contextual Teaching And Learning/ CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang. Universitas Negeri Malang.

Nursid Sumaatmadja. 2006. Konsep Dasar IPS. Jakarta:Universitas Terbuka

Purwanto. 1996. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Rochiati Wiraatmaja. 2007. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya

Susanto. 2007. Pengembangan KTSP dengan Perspektif Manajemen Visi. Jakarta: Mata Dewa

Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Wina Kencana Group

References

Arif S. Sadiman dkk. 2007. Media Pendidikan Pengertian,Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Arsyad Azhar. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Enidarwaniswati. 2006. “Peningkatan Proses dan Hasil Belajar IPS Melalui Media visual di Kelas VI. ” Skripsi tidak diterbitkan. FIP-UNP

Hamalik. 1990. Pendekatan Baru Strategi Belajar MengajarBerdasarkan CBSA. Bandung: CV. Sinar Baru Algensindo

Mulyani Sumantri. Johar Permana. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud

Nurhadi. Dkk. 2003. Pembelajaran Kontestual(Contextual Teaching And Learning/ CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang. Universitas Negeri Malang.

Nursid Sumaatmadja. 2006. Konsep Dasar IPS. Jakarta:Universitas Terbuka

Purwanto. 1996. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Rochiati Wiraatmaja. 2007. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya

Susanto. 2007. Pengembangan KTSP dengan Perspektif Manajemen Visi. Jakarta: Mata Dewa

Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Wina Kencana Group

Downloads

Published

16-06-2020

How to Cite

Nurkamlisnar, N. (2020). MENGGUNAKAN MEDIA GRAFIS KARTU DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 754–766. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.526

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Nurkamlisnar Nurkamlisnar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).