Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Penyesuaian Akademik Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Muaro Jambi

Authors

  • Kartika Widyawati Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Jambi, Indonesia
  • Akmal Sutja Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Jambi, Indonesia
  • Freddi Sarman Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5272

Keywords:

Lingkungan Teman Sebaya, Penyesuaian Akademik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap penyesuaian akademik siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Muaro Jambi. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survey. Sampel penelitian sebanyak 74 orang siswa diambil dengan teknik sistimatik. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 jenis angket yaitu angket lingkungan teman sebaya dan angket penyesuaian akademik. Analisis data dilakukan dengan rumus formula C dan regresi sederhana. Hasil analisis diperoleh nilai r = 0,239 dengan signifikansi 0,041 < 0,05. Selanjutnya, diperoleh nilai koefisien determinasi (R square) = 0,057 atau 5,7% berada pada kategori rendah tapi pasti. Berdasarkan hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa variabel lingkungan teman sebaya memberikan sumbangan pengaruh sebesar 5,7% terhadap variabel penyesuaian akademik, sementara 94,3% sisanya dipengaruhi oleh fakor lain.

References

Defitri, A. A., Zukhra, R. M., & Nopriadi. (2021). Hubungan antara Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Stres Akademik Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Health Care: Jurnal Kesehatan, 10(2), 287–296.

Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Erindana, F. U. N., Nashori, H. F., & Tasaufi, M. N. F. (2021). Penyesuaian Diri dan Stres Akademik Mahasiswa Tahun Pertama. In Motiva: Jurnal Psikologi, 4(1), 11-17.

Friedlander, L. J., Reid, G. J., Shupak, N., & Cribbie, R. (2007). Social support, self-esteem, and stress as predictors of adjustment to university among first-year undergraduates. Journal of College Student Development, 48(3), 259–274. https://doi.org/10.1353/csd.2007.0024

Ghufron, M. N. (2018). Penyesuaian Akademik Tahun Pertama Ditinjau Dari Efikasi Diri Mahasiswa. KONSELING EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,” 1(1), 66-81. https://doi.org/10.21043/konseling.v1i1.3860

Glenn M. Calaguas, Ph. D., R. (2011). Academic Achievement and Academic Adjustment Difficulties Among College Freshmen. International Refereed Research Journal, 2(3), 72–76.

Khairun Nisa, Sri Tiatri, & Heni Mularsih. (2018). Peran Dukungan Teman Sebaya dan Regulasi Diri Belajar terhadap Penyesuaian Akademis Mahasiswa Perguruan Tinggi Kedinasan Berasrama XYZ. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni , 2(1), 318–328.

Maranressy, Y. A. A., & Rozali, Y. A. (2021). Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Penyesuaian Akademik Siswa SMK di Jakarta Selama Pembelajaran Online. Psychommunity Seminar Nasional Psikologi Esa Unggul, 1(1), 78–90.

Ma’shumah, F., & Muhsin. (2019). Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, cara belajar, dan interaksi teman sebaya terhadap kesiapan belajar. Economic Educational Analysisi Journal, 8(1), 318–332.

Nindira, M., Sitasari, W. N., & M, S. (2021). Self Efficacy dan Penyesuaian Akademik Pada Siswa Sekolah Penerbangan di Indonesia. Empowerment Jurnal Mahasiswa Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 1(2), 1–13.

Nurnazathul, A., & Oknaryana. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(4), 622–629.

http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pek/index

Rizki, N., Rista, N., & Marlena, N. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Siswa Kelas XII BDP SMK Negeri di Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10330–10341.

Safira, G. (2022). Pengaruh Academic Self Efficacy terhadap Penyesuaian Akademik Mahasiswa pada Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Riset Psikologi, 1(2), 109–118. https://doi.org/10.29313/jrp.v1i2.462

Schneiders, A. A. (1964). Personal Adjustment and Mental Health. New York: Rinehart.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sutja, A., Emosda, Herlambang, S., & Nelyahardi. (2017). Penulisan Skripsi untuk Prodi Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Penerbit Wahana Resolusi.

Tarwiyah, D. (2021). Hubungan Peer Relationship dengan Penyesuaian Akademik Santri Di Pesantren. Skripsi. UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya.

Wahyuningsih, N. K. A. T., Manangkot, M. V., & Rahajeng, I. M. (2022). Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Keperawatan. Community of Publishing in Nursing (COPING), 10(1), 109–114.

Yunita, W., & Sholihah, A. (2021). Peran Hubungan Teman Sebaya dan Kontrol Diri dengan Penyesuaian Diri Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 11 Kota Bengkulu. Consilia: Jurnal Ilmiah BK, 4(1), 94–107.

https://ejournal.unib.ac.id/index.php/j_consilia

Downloads

Published

05-01-2023

How to Cite

Widyawati, K., Sutja, A. ., & Sarman, F. . (2023). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Penyesuaian Akademik Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 134–142. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5272

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Kartika Widyawati

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).