PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME

Main Article Content

Yeni Yulmasleli

Abstract

Siswa dilatih dalam kelompok untuk belajar bekerja sama dalam pembelajaran agar dapat menerima masukan dari teman-temannya dalam belajar maupun menyampaikan pendapat dalam kelompoknya. Namun kenyataannya, dalam belajar kelompok sering kali partisipasi setiap anggota kelompok rendah dan yang mau tampil atau mengemukakan pendapat hanya yang itu-itu saja, sehingga kelas menjadi tidak bersemangat dan membosankan. Untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar kelompok dilakukan PTK dengan menggunakan model Konstruktivisme. Dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran IPA, hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 01 Barulak sudah meningkat. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar 50% dan siklus II diperoleh ketuntasan hasil belajar 84,62%. Pada aspek afektif siklus I diperoleh rata-rata 72,39% dan siklus II diperoleh rata 82,79%. Pada aspek psikomotor siklus I diperoleh rata-rata 73,48% dan siklus II diperoleh rata-rata 82,79%.


 


Kata kunci:,

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Yulmasleli, Y. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 798-809. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.530

References

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Jakarta.
Depdiknas. 2006. Materi Pelatihan Terintegrasi Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Dikdasmen.
Jonathan Sarwono. 2009. Perbedaan Dasar Antara Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Http: js. Unikom.ac.id/kualitatif/beda. Html (diakses 3 maret 2011).
Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kunandar. 2009. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Masnur Muslich. 2009. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Miles Matthew B, dan Huberman A. Michael. 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Mulyasa. 2009. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana. 2009. Penilaiaan Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nono Sutarno. 2004. Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Oemar Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Syaiful. 2003. Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Syaiful. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. Alfabeta.
Syaiful Sagala. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: ALFABETA.
Wina Sanjaya. 2002. StrategiPembelajaran Berorientasi Proses Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
Wina Sanjaya. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Predana Media Group.