PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MEMAHAMI DASAR-DASAR MESIN MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KELAS X TEKNIK SEPEDA MOTOR 2 SMK NEGERI 1 BANGKINANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Authors

  • Roby Hendra Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.532

Keywords:

Aktifitas, Hasil Belajar, Pembelajaran Kontekstual

Abstract

Dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional yakni mencerdaskan ke- hidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya dibutuhkan guru yang profesional. Salah satu faktor rendahnya mutu pendidikan adalah rendahnya kualitas pembelajaran dikarenakan kurang tepatnya guru dalam menentukan strategi maupun pendekatan dalam pembelajaran. Akibat dari hal tersebut maka pembelajaran kurang menarik sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa ber-kurang. Penelitian ini adalah dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Bangkinang kelas X Teknik Sepeda Motor pada bulan Januari sampai dengan Mei 2018. Masalah penelitian ini adalah Bagaimana meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar pada Kompetensi Memahami Dasar-dasar Mesin melalui pembelajaran kontekstual pada kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Tujuan penelitian ini adalah Meningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada kompetensi Memahami Dasar-dasar Mesin melalui pembelajaran kontekstual  pada kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi : 1) siswa, yaitu memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dan aktif dalam proses pembelajaran, mencari makna terhadap materi pelajaran berdasarkan pengalaman nyata sesuai konteks, serta meningkatkan kompetensi siswa dalam memahami dasar-dasar mesin. 2) guru, yaitu memperkaya wawasan dalam menerapkan alternatif model pembelajaran, pengalaman yang diperoleh dari penelitian ini dapat diserap oleh guru lain, dan laporan penelitian ini dapat digunakan untuk naik persyaratan kenaikan pangkat. 3) sekolah, yaitu dengan terpecahnya berbagai macam masalah pembelajaran akan meningkatkan akreditas. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan adanya kenaikan yang signifikan dari siklus ke siklus berikutnya, ini tampak dalam tampilan data yang diperoleh. Kenaikan aktivitas siswa 17,6 % dari siklus I ke siklus II. Kenaikan hasil belajar kognitif  14 % dari siklus I ke siklus II. Dan kenaikan hasil belajar psikomotor 12 % dari siklus I ke siklus II. Kesimpulan,  melalui pembelajaran kontekstual dapat  meningkatkan aktivitas  dan hasil belajar siswa pada kompetensi memahami dasar-dasar mesin  kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Disarankan kepada rekan-rekan guru agar supaya mengembangkan strategi-strategi pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas.

References

Alwasilah A. Chaedar, 2007, Contextual Teaching and Learning (Terjemahan),

Jakarta: MLC

Anas Zulfikri, 2004, Menciptakan Keunggulan Layanan Terhadap Peserta

Didik Dalam Upaya Membangun Karakter Per Individu Siswa (Modul

Workshop Kurikulum), Jakarta: Purkur Balitbang Dediknas.

Anonim, 1986, Pengajaran Sistem CBSA, Bandung: Jemars.

Hamalik Oemar, 2005, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara.

Sagala Syaiful, 2006, Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.

Sanjaya Wina, 2007, Strategi Pembelajaran , Jakarta: Kencana.

Slavin, 1995, Cooperative Learning, Theory Reseach and Practice,

Massachusetts: Allyn and Boccon.

Downloads

Published

16-06-2020

How to Cite

Hendra, R. (2020). PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MEMAHAMI DASAR-DASAR MESIN MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KELAS X TEKNIK SEPEDA MOTOR 2 SMK NEGERI 1 BANGKINANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 841–851. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.532

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Roby Hendra

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).