Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Team Game Tournament di SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5336Keywords:
Hasil Belajar, Cooperative tipe Team Game TournamentAbstract
Penelitian dilatarbelakangi dari hasil belajar dari peserta didik yang masih rendah. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan peningkatan hasil pembelajaran melalui penggunaan model Cooperative Learning tipe Team Game Tournamen (TGT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I dengan 2 pertemuan dan siklus II dengan 1 Pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) RPP siklus I dengan 86,11% (baik) dan siklus II menjadi 91,67% (SB), b) Pelaksanaan pada aspek pendidik siklus I dengan 87,50% (B) dan siklus II menjadi 92,85% (SB), pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I dengan 83,93% (baik) dan siklus II menjadi 92,85% (SB), c) Penilaian terhadap peserta didik pada siklus I dengan 76 (C) dan siklus II menjadi 83 (B). Dapat disimpulkan bahwa menggunakan model ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
References
Ibrahim, A., Asrul Haq Alang, Madi, Baharuddin, Ahmad, M. A., & Darmawati. (2018). Metodologi Penelitian. Guna Darma Ilmu.
Juanda, A. (2019). Pembelajaran Kurikulum Tematik Terpadu. In Teori dan praktik Pembelajara Tematik Terpadu Beroientasi Landasan Filosofis, Psikologis dan Pedagogis. CV. Confident.
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Kemendikbud.
Maulana, I., & Zuryanty. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kelas IV SD. E-Journal Pembelajaran Inovasi …, 4, 2108–2117. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/10098
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. In Nizmania Learning Center.
Nurlaila, S., Dadi, S., & Karjiati, V. (2018). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN Gugus X kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1), 43–49.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. PT. Raja Grafindo.
SAHIR, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. In Https://Medium.Com/. KBM Indonesia. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Septian, I., Miaz, Y., & Erita, Y. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Konstruktivis untuk Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. 6, 28–37.
Septiani, A., & Zuardi. (2020). Peningkatan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Teams Games Tournaments di Sekolah Dasar. 4(3), 1799–1806.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
