PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN PARAGRAF NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.534Keywords:
media gambar seri, paragraf narasi, menulisAbstract
Berdasarkan observasi peneliti terhadap siswa kelas III SD Negeri 11 Batabuah Koto Baru Kecamatan Candung Kabupaten Agam memberikan pembelajaran menulis lebih banyak teori daripada melatih keterampilannya. Selain itu guru dalam menyampaikan pelajaran masih menggunakan metode yang tidak bervariasi. Sehingga yang terjadi di kelas siswa duduk tidak aktif sedangkan guru berdiri di depan kelas menjelaskan materi pelajaran. Untuk itu diperlukan sebuah strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan menulis paragraf narasi. Agar proses pembelajaran dapat berhasil dengan baik, siswa sebaiknya diajak untuk memanfaatkan semua alat inderanya. Penelitian ini akan menggunakan media gambar seri dalam upaya meningkatkan keterampilan menyusun paragraf narasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan menggunakan media gambar seri dalam kegiatan menyusun paragraf narasi dapat meningkatkan keterampilan menyusun paragraf narasi siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai menyusun paragraf narasi siswa pada siklus II lebih baik dibandingkan dengan siklus I, nilai siklus I yaitu 75,4 sedangkan nilai siklus II yaitu 82,6.
References
Ahmad Rofiuddin, Darmiyati Zuhri. 1998/1999. Pendidikan Bahasa dan Sastra di Kelas Tinggi. Yogyakarta: DIKTI PGSD.
Akhadiah MK,dkk. 1998. Menulis I Buku Materi Pokok EPNA 7203/2 SKS Modul 1-4. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Pora Bagian Proyek Penataran Guru Setara D II.
Arief S. Sadiman, dkk. 2007. Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Azhar Arsyad. 1991. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Azhar Arsyad. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Basyiruddin Usman, Asnawir. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Delia Citra Utama.
Depdikbud. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: DEPDIKBUD.
Depdiknas. 2001. Mengarang di Sekolah Dasar. Jakarta: DEPDIKNAS.
Dimyati, Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Elfia Sukma. 2006. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Negeri Sumber Sari III Malang dengan Strategi Pemetaan Pikiran. Tesis tidak diterbitkan: Program Pasca sarjana. Universitas Negeri Malang.
Farida Rahim. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
Haryadi, Zamzami. 1996. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: DEPDIKBUD.
Muchlisoh. 1994. Pendidikan Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka.
Mulyani Sumantri. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: DEPDIKBUD.
Nana Sudjana, Ahmad Rivai. 1999. Media Pengajaran. Bandung: CV Sinar Bandung.
Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nasar. 2006. Merancang Pembelajaran Aktif dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.
Oemar Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Purwanto, M. Ngalim. 2006. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Rochiyati Wiraadmaja. 2007. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosda Karya.
Rubin, Dorothy. 1993. A Practical Approach to Teaching Reading (Second Edition).Boston: Ally and Bacon.
Saleh Abbas. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Saleh Abbas. 2006. Pembelajaran Berbahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar.Jakarta: DIKTI.
Suparno, Mohamad Yunus. 2002. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Susanto. 2007. Pengembangan KTSP dengan Perspektif Manajemen Visi. Jakarta: Mata Pena.
Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Wina Kencana Group.
Wiranto. 2006. Panduan Pembelajaran Tematik Kelas II. Jakarta: Erlangga
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Zulwetri Zulwetri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
