PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMAN 2 KUOK KABUPATEN KAMPAR

Authors

  • Mardawi Saleh SMAN 2 Kuok, Jl. Al-Iman, Lereng Kuok, Kec. Bangkinang Barat Kabupaten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i1.55

Keywords:

Kepala sekolah, penelitian tindakan sekolah, supervisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur prosentase peningkatan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP setelah supervisi akademik berkelanjutan kepada guru yang sudah menyusun silabus dan RPP di tahun sebelumnya dan pada guru yang belum menyusun silabus dan RPP, juga untuk membuktikan secara ilmiah apakah supervisi akademik berkelanjutan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP, serta untuk mengetahui langkah-langkah yang tepat dalam melakukan supervisi akademik agar mampu meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang berlangsung selama 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Metode penelitian yang dilakukan peneliti adalah dengan melaksanakan supervisi akademik yang meliputi supervisi tradisional dan supervisi klinis. Berdasarkan analisis dan pembahasan peneliti dapat menyimpulkan bahwa melalui model supervisi akademik secara berkelanjutan terbukti secara ilmiah dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP di SMA Negeri 2 Kuok. Ini terbukti dengan meningkatnya jumlah silabus guru yang baik dari 35% menjadi 76% setelah supervisi akademik. Selain itu jumlah RPP yang berkualitas baik juga meningkat dari 53% menjadi 82%.

References

Adam, P. Dicky, Frank G,. 1953 Basic Principles of Supervision, Ed. Bostom: Allyn and Bacon, hal. 5
Direktorat Pendidikan Nasional, 2010. Supervisi Akademik. Departemen Pendidikan Nasional
Dwi Siswoyo dkk. (2007). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Glickman, C.D., Gordon, S.P., and Ross-Gordon, J.M. 2007. Supervision and Instructional Leadership A Development Approach. Seventh Edition. Boston: Perason
Gwynn, J.M. 1961. Theory and Practice of Supervision. New York: Dodd, Mead & Company
Marselus R. Payong. (2011). Sertifikasi Profesi Guru. Jakarta: Indeks.
Mohammad Uzer Usman. (2002). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
No, U. U. R. I. (1994). Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas, 2003.
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
Sergiovanni, T.J. 1982. Supervision of Teaching. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.
Sullivan, S. & Glanz, J. 2005. Supervision that Improving Teaching Strategies and Techniques. Thousand Oaks, California: Corwin Press.
Swearingen. 1961. Supervision of Instruction. London: Methuen & CO. Ltd.
Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Wiles, K., & Lovell, J. T. 1967. Supervision for better schools(p. 262). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
Tarigan, Henri Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.
Tarigan, Henri Guntur. (1988). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa, Bandung: Angkasa

Downloads

Published

10-01-2018

How to Cite

Saleh, M. (2018). PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMAN 2 KUOK KABUPATEN KAMPAR. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(1), 25–41. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i1.55

Issue

Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Mardawi Saleh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).