Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Mind Map terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Peserta Didik Kelas IV SD pada Mata Pelajaran IPA

Authors

  • Dila Zahara Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Maysarah Andini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Nabila Azzahra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Nur Syabrina Nst Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5507

Keywords:

Berpikir Ilmiah, LKPD, Mind Map, Pembelajaran IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berpikir ilmiah peserta didik SD di Desa Laut Dendang, Kabupaten Deli Serdang. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan berpikir ilmiah yang terdiri dari 5 item soal yang mengandung indikator kemampuan berpikir ilmiah. Penelitian dilakukan di MIS Nurul Fadhilah Laut Dendang. Keseluruhan jumlah populasi yaitu 78 peserta didik dengan jumlah sampel 50 peserta didik, dengan 23 peserta didik sebagai kelas kontrol dan 27 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Data yang diperoleh selanjutnya diuji menggunakan statistik deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Dari hasil penelitian ini terdapat perbedaan kemampuan berpikir ilmiah yang berbeda, antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Perbedaan ini disebabkan oleh perlakuan berbeda yang diterapkan kepada peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan LKPD berbasis Mind Map dan yang diajarkan hanya dengan metode ceramah.

References

Aprinawati, I. (2018). “Penggunaan Model Peta Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Wacana Peserta didik Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu (Research & Learning in Elementary Education), 2(1), 140-147. http:// stkiptam.ac.id/indeks.php/basicedu

Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.

Fitriyati, I., Hidayat, A., & Munzil, M. (2017). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Ilmiah dan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Menengah Pertama” Jurnal Pembelajaran Sains, 1(1), 27-34. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpsi/article/view/651.

Hami, E. (2016). “Korelasi Antara Kemampuan Berpikir Ilmiah dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling” Istiqra: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 3(2). http://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/261.

Rahayu, P., Ulfah, M., & Dewi, L. R. (2013). “Pembelajaran Analisis Artikel Ilmiah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Ilmiah” Prosiding Seminar Biologi, 10(2).

Rijal, M., & Sere, I. (2017). “Sarana Berfikir Ilmiah” Biosel: Biology Science and Education, 6(2), 176-185. https://www.jurnal.iainambon.ac.id/index.php/BS/article/view/170.

Sukmadinata, N. S. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Suriasumantri, J. S. (1999). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Wijayanti, A. (2014). “Pengembangan Autentic Assesment Berbasis Proyek dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Ilmiah Mahasiswa” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/article/view/3107.

Wulandari, R. (2017). “Berpikir Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains” SEJ: Science Education Journal, 1(1), 29-35. https://sej.umsida.ac.id/index.php/sej/article/view/1579.

Downloads

Published

25-02-2023

How to Cite

Zahara, D. ., Andini, M. ., Azzahra, N. ., & Syabrina Nst, N. . (2023). Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Mind Map terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Peserta Didik Kelas IV SD pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1922–1931. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5507

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Dila Zahara

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).