Hubungan Dukungan Sosial dengan Kecemasan Akademik Selama Pembelajaran Daring pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Sarolangun

Authors

  • Difa Kartika Departemen Psikologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yolivia Irna Aviani Departemen Psikologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5567

Keywords:

Dukungan Sosial, Kecemasan Akademik, Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk untuk mengetahui hubungan dukungan sosial dengan kecemasan akademik pada siswa selama pembelajaran daring. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survei dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa SMA Negeri di Kabupaten Sarolangun dengan menggunakan teknik sampel simple random sampling. Jumlah sampel keseluruhan yang telah ditetapkan berjumlah 164 orang. Alat ukur penelitian ini menggunakan skala dukungan sosial dan kecemasan akademik dengan nilai reliabilitas dari kedua variabel yaitu 0,931 dan 0,893. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara dukungan sosial dengan kecemasan akademik pada siswa SMA Negeri di Kabupaten Sarolangun dengan nilai p= 0,016 (p<0,05). Tingkat dukungan sosial responden berada pada kategori tinggi, dan kecemasan akademik berada pada kategori sedang.

References

Alam, M.J.F. (2017). Impact and factors of academic anxiety: a review. IJARIIE.

Vol. 3. Hal 3819-3822.

Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Cobb, S. (1976). Social support as a moderator of life stress. Psychomatic Medicine, 38(5), 300-314. https://doi.org/10.1097/00006842-197609000-00003

Fraenkel, Jack. R., Wallen, E. Norman., & Hyun, H. Helen 2012. How to Design and Evaluate Research in Education 8th Edition. Boston: McGraw-Hill Higher Education.

Handarini, O., & Wulandari, S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), Volume 8, Nomor 3, pp 496-503.

Hodapp, V., & Benson, J. (1997). The multidimensionality of test anxiety: A test of different models. Anxiety, stress, alnd coping, 10(3), 219–244.

Lestari, W. & Wulandari, D. A. (2021). Hubungan antara Dukungan Sosial terhadap Kecemasan Akademik pada Mahasiswa yang Menyusun Skripsi Dimasa Pandemi Covid-19 Semester Genap Tahun 2019/2020. PSIMPHONI. Vol. 1 No. 2 ISSN (2775-1805).

Mahajan, D. G. (2015). Academic Anxiety of Secondary School Students in Relation to their Parental Encouragement. International Journal of Research in Humanities and Social Sciences, Vol. 3, Issue: 4, pp 23-29.

Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal, Vol. 1, No. 2, pp 113- 123.

Oktawirawan, D.H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi. DOI 10.33087/jiubj.v20i2.932.

Ottens, A.J. (1991). Coping with academic anxiety. New York: The Rosen Publishing Group.

Safarino, E. P., & Smith, T. W. (2010). Health Psychology: Biopsychosocial Interactions, 7thEditions. Retrived from http://library.lol/main/0D0D9C51C330BC045CFC4C23AlE19BAlEF

Safitri, E. 2010. Gambaran Kecemasan Akademik Siswa di SMA Negeri Unggul Aceh Timur. Skripsi. Universitas Sumatra Utara. Medan: Tidak Diterbitkan

Sarason, I. G., Levine, H. M., Basham, R. B., & Sarason, B. R. (1983). Assessing social support: The social support questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 44(1), 127–139. https://doi.org/10.1037//0022-3514.44.1.127

Smet, B. (1994). Psikologi kesehatan. Jakarta: PT Grasindo.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian: kuantitatif, kualitatif, R&D.Bandung:Alfabeta

Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, G. K. (1988). The multidimensional scale of perceived social support. Journal of personality assessment, 52(1), 30-41. https://doi.org/10.1207/s15327752jpal5201_2

Downloads

Published

02-03-2023

How to Cite

Kartika, D. ., & Aviani, Y. I. . (2023). Hubungan Dukungan Sosial dengan Kecemasan Akademik Selama Pembelajaran Daring pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Sarolangun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2369–2374. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5567

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Difa Kartika

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).