Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Yuni Azriani Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Masrul Masrul Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Musnar Indra Daulay Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.5617

Keywords:

Hasil Belajar, IPS, Model Reciprocal Teaching

Abstract

Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa siswa kelas V SDN 021 Bangkinang kesulitan dalam memahami pelajaran IPS, terutama pada materi persiapan kemerdekaan. Hal ini disebabkan oleh guru kurang bervariasi dalam menggunakan model pembelajaran. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model Reciprocal Teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan  model Reciprocal Teaching pada siswa kelas V SDN 021 Bangkinang. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan model Reciprocal Teaching pada siswa kelas V SDN 021 Bangkinang. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 021 Bangkinang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan waktu penelitian dilaksanakan mulai bulan Mei hingga Juni 2021. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 23 orang, dengan jumlah siswa laki-laki 12 orang, dan siswa perempuan berjumlah 11 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada siklus I masih tergolong cukup dengan rata-rata 73,47, selanjutnya dari 23 orang siswa hanya 18 orang siswa atau 78,26% yang mencapai ketuntasan secara individual. Hasil belajar siswa pada siklus II tergolong baik dengan rata-rata 81.73, dan dari 23 orang siswa terdapat 20 orang siswa atau 86,95% yang mencapai ketuntasan secara individual. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Reciprocal Teaching dapat meningkatkan hasil belajar perkalian pada siswa kelas V SDN 021 Bangkinang

 

References

Ahmadi.I.K dan Amri. (2011). Mengembangkan pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya

Al-tabany,T.I.B. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan KontekstuaI. Jakarta: Kencana

Asy’ari, dkk. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial SD untuk Kelas V. Jakarta: Erlangga

Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Erni.S. (2010). Modul Pendalaman Materi Ilmu Pengetahuan Sosial. Pekanbaru: Zanafa Publishing

Huda,M. (2014). Model – Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Irawati. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head (NHT) pada siswa kelas IV SDN 010 Sawah Kampar Utara. STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai Riau: Skripsi Tidak Dipublikasikan

Iskandar. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Kunandar. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT.Raja Grafindo

Nurahmi. (2006). Penerapan Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas X SMA Negeri 1 Siak Kecil Lubuk Muda Pada Pokok Bahasan Logika Matematika. Universitas Islam Negeri Suska Riau: skripsi tidak dipublikasikan

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Sardjiyo. Et al.(2009). Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka

Seli Purnamasari. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) pada Matapelajaran IPS Siswa Kelas VIII-5 SMP Islam Parung. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta: skripsi tidak dipublikasikan

Siregar,E. (2010). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia

Sri Sumarni, (2012), Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Insan Madani

Suharsimi,A. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Suprijono,A. (2009). Cooperative Learning / Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka pelajar

Suyatno. (2009). Mejelajah Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta

Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Uno,H.B. (2011). Belajar dengan Pendekatan Paikem. Jakarta: Bumi Aksara

Warsono dan Hariyanto. (2014). Pembelajaran Aktif. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya

Downloads

Published

28-01-2022

How to Cite

Azriani, Y. ., Masrul, M., & Daulay, M. I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8581–8593. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.5617

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Yuni Azriani

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).