Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Sains Teknologi Masyarakat (STM) di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.5619Keywords:
Hasil Belajar, Model Sains Teknologi Masyarakat, IPAAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA. Hal ini didasarkan pada jumlah siswa yang hasil belajarnya dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 75, dari 16 orang siswa 9 orang siswa yang mendapat nilai baik atau diatas KKM, dan 7 orang siswa yang mendapat nilai dibawah KKM. Penelitian ini merupakan tindakan kelas, penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pada materi Sistem Pernapasan Manusia dan Hewan pada Siswa Kelas V SD Negeri 005 Langgini TP 2021/2022. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli s.d Agustus 2021, subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 005 Langgini dengan jumlah siswa 16 orang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik dokumentasi dan teknik tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketuntasan sebelum tindakan hanya mencapai 56,25%, siklus I meningkat menjadi 68,75% dan siklus II meningkat lagi menjadi 93,75%. Dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi Sistem Pernapasan Manusia dan Hewan pada siswa kelas V SD Negeri 005 Langgini Kab Kab Kampar.
References
Djaali. (2013).Psikologi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah, S. B dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Hasjuniati. (2014). ”Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Energi dan Penggunaannya pada Siswa Kelas V SDN 024 Salukali”. Jurnal Kreatif Tadulako Online. Vol 3, (2), 113-128.
Jufri, A. Wahab. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung : Pustaka Reka Cipta.
Meldawati. (2015). Penerapan Strategi Tugas Mini untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN 028 Rimbo Panjang Kab. Kab Kampar. STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai Riau. Bangkinang : Skripsi tidak dipublikasikan.
Nafisah, Siti. (2014). “Penggunaan Metode Delicap Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI Tentang Asmaul Husna Pada Siswa Kelas II SDN Manggisan 01 Jember”. Pancaran. Vol. 3, (2), 205-214.
Nurafni. 2014. Penerapan Metode Cotextual Taeching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Dikelas IV SDN 010 Siabu Kab Kampar. STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai Bangkinang. Bangkinang: Tidak Dipublikasikan.
Permatasari, Dita A P (2011). Penerapan Model Sains Teknologi Masyarakat untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA kelas IV SDN Tanjungrejo 2 Malang. Universitas Negeri Malang. Malang : Skripsi tidak dipublikasikan
Poedjiadi, Anna. (2005). Sains Teknologi Masyarakat. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Purwanto, MN. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Qodarsih, Eva Chandra (2011). Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA siswa kelas V di SDN Bumiayu 3 Kecamatan Kedungkandang. Universitas Negeri Malang. Malang: Skripsi tidak dipublikasikan.
Raharjo, YB. (2012). “Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dan Lingkungan (STML) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Sikap Ilmiah Siswa”. JournalIndex. php Vol. 02, (2), 1-15.
Rusmansyah dan Irhasyuarna. (2001). Implementasi Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM). [Online]. Tersedia dalam: http://zonaliakimiapasca. wordpress.com/pendidikan/pendekatan-sosial-teknologi-masyarakat-stm/ [diakses 20 Februari 2016].
Setiawan. Igan. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kreatif siswa SMA: E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 3. 1-28.
Sukmadinata. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sumiati dan Asra. (2013). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Syah, Muhibbin. (2005). Psikologi Belajar. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Thobroni, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Tobin, Kenneth. (2015). Handbook Pengajaran dan Pembelajaran Sains. Bandung : Nusa Media.
Uno, H. B, dkk. (2012). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: Bumi Aksara.
Winanty, Septiana Dyah (2009). Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dalam Meningkatkan hasil belajar IPA kompetensi dasar proses daur air dan kegiatan yang mempengaruhinya di kelas V SDN Gadang 1. Universitas Negeri Malang. Malang : Skripsi tidak dipublikasikan.
Wisudawati, A. W dan Eka. S. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Mutia RissaAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
