Pemanfaatan Media Pictorial Puzzle dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Ketuntasan Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas X Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Rengat Barat TP. 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5674Keywords:
Media Gambar, Hasil Belajar dan Ketuntasan Belajar Bahasa Inggris, Siswa Kelas XAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya ketakutan para peserta didik memahami bahasa asing terutama Bahasa Inggris yang menjadikan penghambat siswa untuk mencapai keberhasilan mereka dalam pelajaran tersebut. Kenyataan sekarang ini, masih ada sebagian besar yang menganggap bahwa Bahasa Inggris adalah bahasa yang sulit/sukar bahkan ada yang memandangnya sebagai momok. Hal ini erat kaitannya dengan bagaimana seorang guru dalam menyampaikan materi, menggunakan metode atau media yang cocok untuk siswa. Salah satu media yang ditawarkan peneliti adalah menggunakan media gambar berupa pictorial puzzle, diharapkan dengan menggunakan media tersebut dapat membantu siswa dalam memahami dan menganalisa kosa kata dalam pelajaran Bahasa Inggris, sehingga tercapai tujuan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mendiskripsikan proses penggunaan media gambar yang dapat meningkatkan hasil belajar dan ketuntasan belajar pada mata pelajaran Bahasa Inggris siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1 Rengat Barat. 2) Untuk mendiskripsikan hasil penggunaan media gambar yang dapat meningkatkan hasil belajar dan ketuntasan belajar pada mata pelajaran Bahasa Inggris siswa kelas X TKJ SMK Negeri 1 Rengat Barat. Hasil penelitian, pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan media gambar berupa pictorial puzzle dapat membuat siswa merasa senang, aktif, antusias, dan memiliki perhatian penuh dalam belajar. Selain itu, dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi serta meningkatkan hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil belajar siswa yang terus mengalami peningkatan pada setiap akhir siklus, sebagai berikut: nilai rata-rata hasil belajar pada tes akhir siklus I adalah 75,05 yang berada pada kriteria baik, sedangkan pada tes akhir siklus II adalah 88,08 dan berada pada kriteria sangat baik. Hal ini menunjukkan peningkatan sebesar 13,03. Sedangkan siswa yang tuntas pada siklus I adalah 72,22% dan meningkat pada siklus II sebesar 19,45% menjadi 91,67%.
References
Aqib, Zainal, Penelitian Tindakan Kelas, Malang: Yrama Widya, 2006.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Bina Kasara, 1989.
Arsyad, Azhar, Media Pembelajaran, Jakarta: PT Raja Grafindo, 2008.
Asnawir dan Basyirudin Usman, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Press, 2002
Drs. Sulardi, dkk. Modul Lembar Kerja Siswa Mentari, Jakarta: Gramedia 1995.
Echols, John and Hasan Shadily, Kamus Inggris Indonesia-Indonesia Inggris, Jakarta: Gramedia 1995.
Hamalik, Oemar, Media Pendidikan, Bandung: Citra Aditiya Bakti, 1989.
Harjanto, Perencanaan Pengajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006.
Hornby Parnwel, English Dictionary
Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum 2013, Jakarta: PT Raja Grafindo, 2009.
M. Purwati, Multi Purpose English. Klaten, 2007.
Maria regina Dyah Pramesti, English for SMK 1, Jakarta: Kepala Pusat Perbukuan 2008.
Mulyasa, E, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.
Nazir, Moh, Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1988.
PPPGK, Global Acces to The World of Work. Dirjen. Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Menengah dan Kejuruan. Jakarta: 2000.
Purwanto, Ngalim, Prinsip-prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004.
Roestiyah, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
Sadiman, Arief S. et. All, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya, Jakarta: PT Rajagrafindo persada, 2008.
Sanjaya, Wina, Perencanaan dan Desain Sistem pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2009.
Siswono, Tatang Yuli Eko, Mengajar dan Meneliti: Panduan Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru dan Calon Guru, Surabaya: UNESA University Press, 2008.
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007.
Sutinah Entin, dkk. Get Along with English. Bandung: Erlangga 2010.
Suyanto, Kasihani K.E., English For Young Learners, Jakarta: BumiAksara, 2007.
Tim MGMP Bahasa Inggris. Module A New Approach to Learn English. Bandung 2010.
Usman, MohUzer, Menjadi Guru ProfesionalEdisiKedua, Bandung: PT RemajaRosdakarya, 2008.
UU RI No. 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: SinarGrafika, 2008.
Wiriatmadja, Rochiati, MetodologiPenelitianTindakan Kelas UntukMeningkatkanKinerja Guru dan Dosen, Bandung: PT RemajaRosdakarya, 2005.
Yigis Krisnan, English for Vocational School. LP2IP Gajah Mada: Yogyakarta 2006.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Surya Pahala SAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
