Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Siswa di SMA Negeri 1 Tanjung Morawa

Authors

  • Nurhayati Sitorus 1Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
  • Armansyah Purba Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia
  • Ance Siregar 3Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
  • David Nainggolan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
  • Dopita Nainggolan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia
  • Niken Sitanggang Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia
  • Via Sipayung Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5677

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini memfokuskan pada Literasi, karena masih ada beberapa dari siswa tersebut masih minim dalam membaca dan menulis. Jadi dalam peneraparan literasi ini kami menerapkan media pembelajaran yaitu canva dan Pinterest Dalam hal ini perguruan tinggi melakukan berbagai kegiatan seperti, melakukan praktik kerja lapangan dan pengabdian kepada masyarakat. Metode penelitain yang dilakukan yaitu metode penelitian kusioner dimana tujuan pembuatan kusioner ini, untuk mendapatkan tanggapan dari responden,pengertian responden merupakan individu atau kelompok terpilih yang mengisih jawaban kusioner Berdasarkan kuesioner yang telah dibagikan dan diisi oleh siswa tentang penggunaan aplikasi  pinterest dan canva untuk meningkatkan literasi pada siswa diperoleh data 95.7 % siswa sudah tahu cara menggunakan aplikasi pinterest dan 4.3% yang tidak tahu cara menggunakan aplikasi pinterest, 91.3% siswa menyatakan bahwa aplikasi pinterest membantu proses pembelajaran, 56.5% siswa tidak ada kesulitan menggunakan aplikasi pinterest saat proses pembelajaran, 56.5 % siswa pernah menggunakan aplikasi pinterest ab canva dalam kegiatan literasi.

References

Agustina, Susanti (2013). Perpustakaan Prasekolahku, Seru!. Bandung: CV Restu Bumi Kencana

Graff, Harvey J. 2006 Literacy. Microsoft® Encarta® [DVD]. Redmond, WA: MicrosoftCorporation 2005.

Lammudin.Finoza. (2013). Komposisi Bahasa Indonesia. (Iwan Setiawan, Revisi 6). DIKSI.

Pustakawan. (2018). PROMOSI PERPUSTAKAAN PUSAT STUDI SOSIAL ASIA TENGGARA UNIVERSITAS GADJAH MADA YOGYAKARTA MELALUI MEDIA SOSIAL.

Silvia, O. W., & Djuanda, D. (2017). Model Literature Based Dalam Program Gerakan Literasi Sekolah. 4(2), 160-171, doi: 10.23819/mimbarsd.v4i2.7799

Siregar. (2022). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN. Jurnal Kajian Pendidikan Islam Dan Keagamaan,5.

Zazin. (2020) MEDIA PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM BERBASIS MEDIA SOSIAL PADA GENERASI-Z.

Downloads

Published

14-03-2023

How to Cite

Sitorus, N. ., Purba, A. ., Siregar, A. ., Nainggolan, D. ., Nainggolan, D. ., Sitanggang, N. ., & Sipayung, V. . (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Siswa di SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 51–54. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5677

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Community Service

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nurhayati Sitorus

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).