Efektivitas Penggunaan Quizizz dalam Penyelenggaraan Classroom Assessment

Authors

  • Anisa Hayati Alis Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Friyatmi Friyatmi Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5707

Keywords:

Penilaian Online, Tes Online

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk melihat tingkat validitas, reliabilitas dan efektivitas dari implementasi penggunaan dari penggunaan tes online dengan menggunakan Quizizz pada Guru dan siswa SMAN 1 IV Koto Aur Malintang. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan membatasi pada tahap implementasi. Hasil validitas dari pengembangan soal tes adalah valid berdasarkan penilaian validator. Tes reliabel karena nilai reliabilitasnya 0,771. Penggunaan tes pada siswa dan guru termasuk pada kategori sangat praktis. Berdasarkan angket praktikalitas siswa, aspek kemudahan memiliki skor 4,26, aspek kegunaan memiliki skor 4,47, dan aspek tampilan memiliki skor 4,25. Berdasarkan angket praktikalitas guru, aspek kemudahan memiliki skor 4,00, aspek kegunaan memiliki skor 4,33, dan aspek efesiensi memiliki skor 5,00.

References

Agustina, L., & Rusmana, I. M. (2019). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika (Issue 1).

Aprizal, C. (2021, February 21). Belajar Daring Guru Kesulitan Mengontrol Siswa. Wowbabel. https://wowbabel.com/2021/02/21/belajar-daring-guru-kesulitan-mengontrol-siswa

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. 7(4), 281–288.

Bastudin. (2021, January 19). Hambatan Utama Penggunaan TIK dalam Pembelajaran dan Strategi Mengatasinya - Situs Resmi LPMP Sumsel. LPMP SUMSEL. https://lpmpsumsel.kemdikbud.go.id/site/blog/2020/06/17/hambatan-utama-penggunaan-tik-dalam-pembelajaran-dan-strategi-mengatasinya/

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach - Robert Maribe Branch - Google Buku. Springer Science & Bussiness Media. https://books.google.co.id/books?id=mHSwJPE099EC&printsec=copyright&hl=id#v=onepage&q&f=false

Gunawan, Suranti, N. M. Y., & Fathoroni. (2020). Variations of Models and Learning Platform for Prospective Teacher During the COVID-19 Pandemic Periode. 1(2), 61–70.

Heriawan, I. G. T., & Dewi, P. I. A. (2021). Efektivitas pembelajaran daring dalam meningkatkan keaktifan siswa melalui media pembelajaran quizizz di kaum pelajar masa kini. Jurnal.Stahnmpukuturan.Ac.Id, 2(2), 2746–7074. https://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/jurnalmutu/article/view/1685

Lapisa, R., Basri, I. Y., Milana, M., & Arif, A. (2019). Review Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kegiatan Pembelajaran: Studi Kasus SMK di Kota Padang Panjang. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 2(4), 103-109.

Noorcahya, A. A. (2020). Penilaian Sikap dan Karakter Sulit Diterapkan saat BDR. https://radarsemarang.jawapos.com/rubrik/untukmu-guruku/2020/11/14/penilaian-sikap-dan-karakter-sulit-diterapkan-saat-bdr/

Putra, I. P. (2020). Ternyata Belajar Daring Sudah Ada Sejak 1980 di indonesia. medcom.id.

Santosa, T. A., Sari, W., Suar, A., & Jalwis. (2020). Pengaruh Penggunaan Umpan Balik (Feedback) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Fiqih (Vol. 04).

Srijumah, Zamsir, Rahim, U., & Prajono, R. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Prosiding SNMAT II. https://books.google.co.id/books?id=v2DrDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Sudijono, A. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Rajawali Pers.

Syukur, I. A. (2014). Profesionalisme Guru dalam Mengimplementasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Kabupaten Nganjuk. 20, 200–210.

Wahyudi, Rufiana, I. S., & Nurhidayah, D. A. (2020). Quizizz: Alternatif Penilaian di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Soulmath?: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 8(2), 95. https://doi.org/10.25139/smj.v8i2.3062

Wibawa, R. P., Astuti, R. I., & Pangestu, B. A. (2019). Smartphone-Based Application “quizizz†as a Learning Media. Dinamika Pendidikan, 14(2), 244–253. https://doi.org/10.15294/dp.v14i2.23359

Downloads

Published

18-03-2023

How to Cite

Hayati Alis, . A., & Friyatmi, F. (2023). Efektivitas Penggunaan Quizizz dalam Penyelenggaraan Classroom Assessment. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3253–3261. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5707

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).