Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan Metode Role Playing
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5731Keywords:
Hasil Belajar, Metode Role Playing, Pembelajaran IPS, Materi Jual BeliAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas III pada materi Materi Jual Beli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada SD Pahlawan dengan subjek penelitian adalah kelas III MI. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan tes. Data dianalisis dengan menggunakan analisis data kualitatif. Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran pada Pratindakkan hanya mencapai rata-rata 57,96, dari 27 siswa hanya 5 orang yang tuntas atau 18,51%. Pada pelaksanaan siklus I sudah mengalami perubahan berarti, dengan rata-rata 62,04 dari 27 orang siswa 12 orang siswa atau 44,44% yang mencapai ketuntasan secara individual. Selanjutnya hasil belajar siswa pada siklus II mengalami kenaikan dengan rata-rata 67,41 dari 27orang sebanyak 22 siswa atau 81,48%. Jadi, pembelajaran dengan menerapkan Metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III.
References
Fauriza, S., Sumarni, S., Supeno, S., Zubaidah, T., Satriyo, W., Azmi, Z., Setyono, T., & Yulianti, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada Materi Bunyi. 1, 274–282.
Supeno, & Siswanto. (2022). Analisis Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Tematik. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(1), 34–41.
Angkowo, R. (2007), Obtimalisasi Media Pembelajaran Mempengaruhi Motifasi, Hasil Belajar Dan Kepribadian, Jakarta: PT. Grasindo.
Anita, Lie. (2004). Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT.Gransindo.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT Rineka Cipta.
David, A.J. , dkk. (2009). Methods for Teaching, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Djamarah, S.B. (2008). Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Renika Cipta.
Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara
Hamzah, B.U. (2008). Model Pembelajaran, Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif. Cetakan Ketiga.Jakarta: Bumi Aksara.
Isjoni. (2011). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: ALFABETA
Johnson DW & Johnson, R, T. (1991). Learning Together and Alone. Allin and Bacon : Massa Chussetts
Johnson, D.W. & Johnson, R.T., (1991), Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning (3rd edition), Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Moh Uzer Usman. (1992). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Moedjiono. (1992). [Online] Tersedia dalam: http://winner-rafah.blogspot.com /2013/07/meningkatkan-hasil-belajar-siswa.html [diakses 22 Sep 2014, pkl.21.12]
Nasution, S. (2010). Didaktik Asas – Asas Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, NS, (2005). Landasan Psikologii Proses Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N.. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sardiman, (2011), Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta : PT Raja Grafindo.
Slavin, R.E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. diterjemahkan oleh Narilita Yusron.Bandung:Penerbit Nusa Media.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudirman A.M, (2004), Intraksi dan Motifasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja Grasindo Persada, Edisi Revisi.
Sukma Erni. (2011). Modul Pendalaman Materi IPS. Pekanbaru: Zanafapublishing.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Susanto, Ahmad. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Surabya: Masmedia Buana Pustaka.
Syah, Muhibbin, (2011). Psikologi Belajar. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada
Tulus Tu’u. (2004). Peran Disiplin pada prilaku dan prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Arif FadhilahAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
