Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Indros Piliati Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Molli Wahyuni Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Nurmalina Nurmalina Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5756

Keywords:

Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif, Group Investigation, Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri 008 Salo dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada materi bangun ruang, kesebangunan dan simetri. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 008 Salo tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 24 siswa, yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata mencapai 73,54 dan persentase tuntas belajar klasikal 79,17%. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 81,87 dan persentase tuntas belajar klasikal menjadi 87,5%. Kesimpulannya bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa.

References

Abdurrahman, M. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Andriani, M & Haryani, M. (2013).Pembelajaran Matematika SD/MI. Pekanbaru: Benteng Media.

Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, dkk. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

BSNP.(2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Dirjen Pendidikan Tinggi.

Hamalik. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Heruman. (2013). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Irawati. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head (NHT) pada siswa kelas IV SDN 010 Sawah Kampar Utara. STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai Riau: Skripsi Tidak Dipublikasikan.

Irham, M & Wiyani, N. A. (2013). Psikologi Pendidikan. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.

Isjoni. (2012). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Jauhar. (2011). Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai Konstruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Khalid & Suyati. (2006). Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung. Jakarta: Erlangga.

Kurniasih & Sani. (2021). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Profesional Guru. Kata Pena.

Mutmainah. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika pada materi Pokok Bangun Datar dan Bangun Ruang Siswa Kelas V SDIT Bina Insani Serang-Banten Tahun ajaran 2012/2013. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta: Skripsi Tidak Publikasikan.

Purnomo. (2008). Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe Investigasi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada materi Pokok Operasi Hitung dengan Pecahan Siswa Kelas VA SDN 022 Tampan Pekanbaru Tahun ajaran 2007/2008. Universitas Riau: Skripsi Tidak Dipublikasikan.

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rukmana, A & Surya, A. (2006). Pengelolaan Kelas. Bandung: UPI Press.

Sudjana. (2014). Penilaiaan Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sukiyadi, dkk. (2006). Kurikulum & Pembelajaran. Bandung: UPI Press.

Sumarni. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Insan Madani.

Suyono & Hariyanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

Downloads

Published

24-03-2023

How to Cite

Piliati, I. ., Wahyuni, M. ., & Nurmalina, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3572–3582. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5756

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Indros Piliati

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).