Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Media Puzzle Pecahan Kata di taman Kanak-kanak Al Akhdar Situjuah Ladang Laweh

Authors

  • Satrikawati Satrikawati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Asdi Wirman Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5792

Keywords:

Kemampuan Membaca Anak, Media Puzzle Pecahan Kata

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan minat baca anak di TK Al Akhdar Situjuah Ladang Lawe. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilakukan di kelas selama proses pembelajaran. Perlakuan dalam penelitian ini adalah penggunaan Kendaraan Puzzle Pecahan di TK Al Akhdar Situjuah Ladang Laweh. Sampel penelitian ini adalah 15 siswa TK Al Akhdar Situjuah Ladang Laweh. Instrumen dalam penelitian ini adalah panel observasi. Kertas observasi digunakan oleh peneliti langsung untuk mencatat hasil observasi atau observasi yang sesuai dengan alat dan keterampilan yang diharapkan dari anak. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan puzzle kata pecahan dapat meningkatkan kesukaan membaca anak di TK Al Akhdar Situjuah Ladang Laweh. Hal ini dapat dilihat dalam perkembangan siswa, yang dikenal dalam studi pra-siklus, di mana siswa yang memenuhi standar penilaian meningkat sangat baik, tetapi tidak mendapatkan nilai dari 15. murid. Selama paruh pertama sesi 1, 2, dan 3, siswa tidak menunjukkan minat membaca. Selain itu, pada semester II pertemuan 1 minat baca anak mencapai 2 anak yaitu sebesar 11%. Di Bagian 2 3 siswa atau 23% siswa lulus SSB, dan di Bagian 3 12 siswa atau 81% siswa senang membaca untuk anak-anak. Jumlah ini telah mencapai standar pemeringkatan yang ditetapkan yaitu BSB hingga 81%.

References

Aisyah, A. (2013). Meningkatan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Dengan Menggunaan Media Puzzel Pecahan Kata. Wahana: Tridarma Perguruan Tinggi, 60(1).

Dame, J. P., Ardisal, A., & Marlina, M. (2014). Meningkatkan Kemampuan Menggunakan Pecahan Dalam Pemecahan Masalah Melalui Media Puzzle Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 3(3).

Fitriani, E. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Puzzle pada Anak Berkesulitan Membaca Kelas IV MI NU Salafiyah Gondoharum Kudus (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS).

Fitroh, S., & Mardiyah, S. (2015). Efektifitas Media Puzzle Siput Dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika Pada AUD. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(1), 50-56.

Fuadah, N., & Ridwan, R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah (Ayat Al-Qur’an) Dengan Media Puzzle.

Futihat, S., Wibowo, E. W., & Mastoah, I. (2020). Pengembangan Media Puzzle Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Membaca Permulaan. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(02), 135-148.

Nurlilawaty, N., Milfayetti, S., & Yus, A. (2019). Pengaruh Bermain Puzzle Berbasis ICT Terhadap Motivasi Belajar Dan Kemampuan Membaca Permulaan Anak USIA 5-6 TAHUN. Jurnal Tematik, 8(3), 264-273.

Setiawan, A. T. (2012). Efektivitas media puzzle untuk meningkatkan kemampuan menyusun kalimat bagi cerebral palsy. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 1(3).

Utami, N. P. M. A., Ganing, N. N., & Kristiantari, M. G. R. (2020). Model Make A Match Berbantuan Media Puzzle Suku Kata Berpegaruh Terhadap Keterampilan Menulis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 48-60.

Wahyuningsih, W. (2020). Penerapan Metode Global Berbantuan Media Puzzle Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan (Penelitian pada Siswa Kelas 1 SDN Mangli, Kaliangkrik, Magelang) (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Downloads

Published

29-03-2023

How to Cite

Satrikawati, S., & Wirman, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Media Puzzle Pecahan Kata di taman Kanak-kanak Al Akhdar Situjuah Ladang Laweh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3699–3706. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5792

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).