Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui PQ4R dapat Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Kelas I Sekolah Dasar

Authors

  • Elpipres Niku Universitas Terbuka , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5874

Keywords:

Strategi, PQ4R, Kemampuan Membaca

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia salah satu keterampilan bahasa yaitu membaca dengan dengan penerapan stratengi PQ4R manpu mengingatkan murid apa yang mereka baca dengan langkah pertama murid dapat memulai dengan membaca topik-topik, sub topik utama, judul dan sub judul, kalimat- kalimat permulaan atau akhir suatu paragraf, atau ringkasan pada akhir suatu bab. Apabila hal itu tidak ada, murid dapat memeriksa setiap halaman dengan cepat, membaca satu atau dua kalimat di sana-sini sehingga diperoleh sedikit gambaran mengenai apa yang akan dipelajari. Perhatikan ide pokok yang akan menjadi inti pembahasan dalam bahan bacaan murid.Murid diminta .untuk merenungkan (mengingat) kembali informasi yang telah dipelajari dengan menyatakan butir-butir penting dengan nyaring dan dengan menanyakan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan. Pada langkah terakhir murid diminta untuk membaca catatan singkat (intisari) yang telah dibuatnya, mengulang. kembali seluruh isi bacaan bila penlu dan sekali lagi jawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan.Berdasarkan uraian diatas, penulis terdorong untuk melakukan penulisan kajian pustaka dengan penerapan strategi PQ4R pada kelas I SD agar dapat meningkatkan kemampuan membaca . Selanjutnya, penerapan strategi PQ4R ini diharapkan dapat menemukan pola yang lebih efektif untuk meningkatkan  pemahaman murid dari strategi PQ4R sehingga hasilnya dapat diterapkan pada kondisi pembelajaran yang lain.

References

Arikunto, S. 2006. Prosedur Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rinekacipta.

Amier,Muhammad, 2007. Pendidikan Bahasa Indonesia Kelas Tinggi Sekolah Dasar.

Universitas Muhammadyah Makassar .

Arikunto, Suharsimi, 1993. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rieneka Cipta

Basir, Udjang Pairin M, 1997. Keterampilan Membaca: Teori dan Penerapannya.

University Press IKIP Surabaya.

Daryanto.2009. Panduan Peroses pembembelajaran kereatif dan Iovatif. Jakarta: AV Publisher Jakarta.

Enre,F.A.1988. Ketrampilan Berbahasa Membaca-Menulis-Berbicara Untuk Mata Kuliah dasar Umum Bahasa Indonesia.Jakarta:Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kepandidikan.

Kamidjan, 1996. Teori Membaca. Diktat (Tidak dipublikasikan). JPBSI IKIP Surabaya

Nurhadi, 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: CV Sinar Baru.

Oka, I Gusti Ngurah, 1983. Pengantar Membaca dan Pengajarannya. Surabaya: Usaha Nasional.

Parera, J. D dan S. Amran Tasai, 1995. Pintar Berbahasa Indonesia 2. Jakarta: Balai Pustaka.

Sanjaya, Wina ,2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Peroses Pendidikan. Jakarta : KENCANA.

Downloads

Published

04-04-2023

How to Cite

Niku, E. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui PQ4R dapat Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3946–3956. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5874

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Elpipres Niku

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).