Persepsi Warga Sekolah terhadap Program Sekolah Penggerak di Kecamatan Siulak Mukai

Authors

  • M. Nurzen. S Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Institut Agama Islam Negeri Kerinci , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.5961

Keywords:

Persepsi, Warga Sekolah, Program Sekolah Penggerak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi warga sekolah terhadap Program Sekolah Penggerak di Kecamatan Siulak Mukai Kabupaten Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendeketakan kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, para guru dan siswa di SDN 122/III Mukai Tengah dan SDN 169/III Mukai Mudik yang merupakan sekolah penggerak jenjang SD di Kec.Siulak Mukai. Teknik pengumpulan data penelitian ini ialah menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum, persepsi warga sekolah terhadap Program Sekolah Penggerak di Kecamatan Siulak Mukai adalah positif. Warga sekolah memberikan dukungan yang positif terhadap Program Sekolah Penggerak. Sedangkan partisipasi warga sekolah dalam Program Sekolah Penggerak cenderung beragam. Guru yang tidak terlibat dalam komite pembelajaran partisipasi dalam program ini masih relatif rendah, sedangkan guru komite pembelajaran secara aktif berpartisipasi dalam program sekolah penggerak. Dan terkait pemahaman warga sekolah tentang modul pembelajaran di Kurikulum Merdeka penelitian ini menunjukkan bahwa masih dalam kategori cukup, terutama dalam hal penyusunan, implementasi, dan evaluasi modul, terutama bagi guru non komite pembelajaran.

References

Arifin, S., & Muslim, Moh. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228–10233. https://doi.org/10.32529/AL-ILMI.V3I1.589

Bastari, K. (2021). Belajar Mandiri Dan Merdeka Belajar Bagi Peserta Didik, Antara Tuntutan Dan Tantangan. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 68–77. https://doi.org/10.51878/ACADEMIA.V1I1.430

Dewanti, A. K. (2021). Program Sekolah Penggerak. Arsip Publikasi Ilmiah Biro Administrasi Akademik, 0(0). http://research-report.umm.ac.id/index.php/API-BAA/article/view/4672

Dharma, E., Betty Sihombing STIE Sultan Agung, H., & Sultan Agung, S. (2021). Merdeka Belajar: Kajian Literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 183–190. http://proceeding.urbangreen.co.id/index.php/library/article/view/33

Dowansiba, N., & Hermanto, H. (2022). Strategi Kepala Sekolah Menengah Atas dalam Menyiapkan Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(2), 125–137. https://doi.org/10.24832/JPNK.V7I2.3060

Dra. Elianti Nurminah Saragih. (2021). Serentak Bergerak, Wujudkan Merdeka Belajar . Deepublish. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=Vck7EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=merdeka+belajar+dan+kreativitas+peserta+didik&ots=ExHHnN6DlZ&sig=6dAHP8Yi2rjozQAipIciBZwmOlg&redir_esc=y#v=onepage&q=merdeka%20belajar%20dan%20kreativitas%20peserta%20didik&f=false

Fadila, D. dan S. L. Z. Ridho. (2013). Perilaku Konsumen. Citrabooks Indonesia.

Faiz, A., & Faridah, F. (2022). Program Guru Penggerak Sebagai Sumber Belajar. Konstruktivisme?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 82–88. https://doi.org/10.35457/KONSTRUK.V14I1.1876

Fatonah Universitas Ibn Khaldun Bgoor Jl Sholeh Iskandar Raya Km, U. K., Badak, K., & Barat, J. (2022). Program Pendampingan Sekolah Penggerak Sebagai Salah Satu Upaya Implementasi Pembelajaran Paradigma Baru. EDUKHA?: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 111–117. http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/Edukha/article/view/7226

Ferrel, P. (1995). Pemasaran?: Teori dan Praktek Sehari-Hari, diterjemahkan oleh Drs. Daniel Wirajaya, Edisi VII, Jilid 1. Binapura Aksara.

Hamka. (2002). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.

John W. Creswell. (2014). Research Design Qualitative Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage.

Keilmuan Manajemen Pendidikan, J., Galang Isnawan, M., & Sudirman, S. (2022). Principal competency model development: Phenomenological design with coaching techniques in Sekolah Penggerak. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 8(01), 59–68. https://doi.org/10.32678/TARBAWI.V8I01.5867

Kemendikbud, R. I. (2021). Program Sekolah Penggerak 2021. Kemendikbud.

LPMP Kalimantan Barat, L. K. (2021). Evaluasi dan refleksi implementasi program Sekolah Penggerak Kalimantan Barat 2021. https://www.youtube.com/watch?v=rKCxMI-4qIQ

Marinu Waruwu, dkk. (2022). Pemberdayaan Kepala Sekolah dan Guru dalam Mengimplementasikan Program Sekolah Penggerak dan Merdeka Belajar. https://ejournal.uksw.edu/jms/article/view/6574/2196

Marliyani, T., & Iskandar, S. (2022). Program Sekolah Penggerak (PSP) Terhadap Kinerja dan Manajemen Kepala Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(4), 6679–6685. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3255

Marmoah, S., Istiyati, S., Mahfud, H., Supianto, S., & Sukarno, S. (2022). Persepsi Guru terhadap Implementasi Program Sekolah Penggerak di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 361–371. https://doi.org/10.20961/JDC.V6I2.65122

Maula, Rizal. dkk. (2021). Merdeka Belajar. Kemendikbudristek. http://elibrary.almaata.ac.id/2201/1/Merdeka%20Belajar.pdf

Muji, A. P., Gistituati, N., Bentri, A., & Falma, F. O. (2021). Evaluation of the implementation of the sekolah penggerak curriculum using the context, input, process and product evaluation model in high schools. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(3), 377. https://doi.org/10.29210/020211231

Patilima, S. (2022). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 0(0). https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1069

Prasetyono, H., Vhalery, R., Ramdayana, I. P., Salmin, S., & Anggraini, W. P. (2022). Meningkatkan Innovative Work Behaviour Guru di Sekolah Penggerak Melalui Work Engagement Dan Servant Leadership. Research and Development Journal of Education, 8(2), 791–800. https://doi.org/10.30998/RDJE.V8I2.14180

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I3.2714

Rahayu, R. (Restu), Rosita, R. (Rita), Rahayuningsih, Y. S. (Yayu), Hernawan, A. H. (Asep), & Prihantini, P. (Prihantini). (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3237

Rahayuningsih, S., & Rijanto, A. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak di Nganjuk. JAMU?: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(02), 120–126. https://doi.org/10.46772/JAMU.V2I02.625

Ritonga, A. A., Lubis, Y. W., Masitha, S., Chichi, D., & Harahap, P. (2022). Program Sekolah Penggerak Sebagai Inovasi Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri 104267 Pegajahan. JURNAL PENDIDIKAN, 31(2), 195–206. https://doi.org/10.32585/JP.V31I2.2637

Ritonga, R., Hamid, A., Harahap, A. M., & Harahap, R. (2022). Penguatan Kompetensi Sosial-Emosional Bagi Kepala Sekolah Penggerak Melalui Kegiatan Lokakarya. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 309–315. https://doi.org/10.31764/JPMB.V6I1.7876

Robbins, S. P. (2003). Perilaku Organisasi. Jilid 1. PT. Indeks Kelompok Gramedia.

Sijabat, O. P., Manao, M. M., Situmorang, A. R., Hutauruk, A., & Panjaitan, S. (2022). Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 130–144. https://doi.org/10.46229/ELIA.V2I1.404

Stanton, W. J. (1994). Prinsip Pemasaran, Jilid 1, Edisi VII, . Erlangga.

Sukaryati, S., & Siminto, S. (2022). Analisis Kebutuhan Implementasi Kurikulum Sekolah Penggerak di SD IT Al-Amin Kapuas. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 2(3), 150–167. http://www.jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/21

Syafi’i, F. F. (2022). Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 0(0). https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1049

Syifa Muthmainnah, 219430268. (2022). Pengembangan Kepemimpinan Pendidikan Kepala Sekolah melalui Program Sekolah Penggerak di SD Emirattes Islamic School Bintaro Pesanggrahan dan SDI Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta Selatan. http://repository.iiq.ac.id//handle/123456789/1688

Zaini, M. (2022). Persepsi Guru terhadap Program Sekolah Penggerak dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Multisitus pada Sekolah Penggerak di Banjarbaru).

Zamjani, I. , A. A. , P. I. , S. L. , H. I. , U. B. , . . . & W. D. (2020). Naskah Akademik Program Sekolah Penggerak. Pusat Penelitian Kebijakan Kemendikbud.

Zilfia. (2022). Persepsi Guru Ppkn Terhadap Program Sekolah Penggerak Di SMA Negeri 3 Banda Aceh. https://etd.unsyiah.ac.id/index.php?p=abstract&abstractID=100961

Downloads

Published

28-12-2022

How to Cite

Nurzen. S, M. . (2022). Persepsi Warga Sekolah terhadap Program Sekolah Penggerak di Kecamatan Siulak Mukai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 14165–14173. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.5961

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 M. Nurzen. S

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).