Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Jenis dan Tata Cara Perpajakan pada Siswa Kelas XI AKL.2 SMK Negeri 1 Dumai Tahun Ajaran 2021/2022

Authors

  • Warni Warni SMK Negeri 1 Dumai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5999

Keywords:

Model Pembelajaran, Means Ends Analysis (MEA), Hasil Belajar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi jenis dan tata cara perpajakan pada siswa kelas XI AKL.2 SMK Negeri 1 Dumai Tahun Ajaran 2021 /2022 melalui penerapan model pembelajaran means ends analysis (MEA). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI AKL.2 SMK Negeri 1 Dumai Tahun Ajaran 2021 /2022 berjumlah 37 orang siswa. Dipilihnya kelas tersebut sebagai subjek penelitian karena hasil belajar siswa pada materi sebelumnya lebih rendah dibandingkan dengan kelas lainnya.  Dari Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 75 sebanyak 14 orang atau 27,84% yang mcencapai ketuntasan.  Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang tuntas pada siklus I menjadi 56,77% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 21 siswa. Jumlah ini meningkat kembali pada siklus II menjadi 91,89% dengan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sebanyak 34 siswa. Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran means ends analysis (MEA) mampu meningkatkan hasil belajar siswa materi jenis dan tata cara perpajakan pada siswa

References

Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka cipta.

Depdiknas. (2007). UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional.

Djamarah. (2002). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.

Izzatunnisa, L., Suryanda, A., Kholifah, A. S., Loka, C., Sindy, P., Anggraeni, S., & Goesvita, P. P. I. (2021). Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi dalam Proses Belajar dari Rumah. Jurnal Pendidikan, 9(Jurnal Pendidikan, Vol. 9, No. 2, Juli 2021).

Newell, A., & Simon, H. (2011). General Problem Solver. arjunabelajar. https://arjunabelajar.wordpress.com/2011/12/03/general-problem-solver-a-newell-h-simon/

Pendidikan, B. S. N. (2007). Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. (Nomor 41 Tahun 2007).

Puspitasari, I. D. (2012). Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Belajar Matematika Melalui Strategi Means Ends Analysis. UMS.

Puspitasari, S., Hayati, K., & Purwaningsih, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Basicedu, 6, 1252–1262. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2186

Rahman, S. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Rokhimawan, M. A., Badawi, J. A., & Aisyah, S. (2022). Model-Model Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Tingkat SD/MI. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2221

Sudjana, N. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya Offset.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R & D. Alfabeta.

Sutama. (2011). Penelitian Tindakan Teori dan Praktek dalam PTK, PTS, dan PTBK. CV. Citra Mandiri Utama.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progersif Konsep, Landasan Implementasi pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Premada Media Group.

Downloads

Published

12-04-2023

How to Cite

Warni, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Jenis dan Tata Cara Perpajakan pada Siswa Kelas XI AKL.2 SMK Negeri 1 Dumai Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1432–1440. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5999

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Warni

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).