Analisis Soal Evaluasi Berbasis HOTS pada Pembelajaran Kelas V Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan di SDN Sambirejo 02 Semarang

Authors

  • Fifi Agustina Tri Handayani Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Ikha Listyarini Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Filia Prima Artharani Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Endang Rumiarci SDN Sambirejo 02 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6016

Keywords:

HOTS, Soal Evaluasi, Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan berpikir kritis tingkat tinggi (HOTS) untuk penilaian siswa kelas V SD SDN Sambirejo 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptis kuantitatif. Menggunakan wawancara dan dokumentasi, teknik pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data interaktif. Menurut hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa, dari 15 pertanyaan yang dievaluasi untuk tema 2 Udara Besih untuk Kesehatan, 14 di antaranya memenuhi kriteria untuk memenuhi persyaratan mengajukan pertanyaan ke Keterampilan Thingking Tingkat Tinggi (HOTS), dan salah satunya tidak.

References

Acesta, A. (2020). Analisis kemampuan higher order thingking skills (hots) siswa materi ipa di sekolah dasar. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(2), 170.

Aji, U. S. (2020). Analisis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menyelesaikan Soal Bahasa Indonesia. Elementary: Islamic Teacher Journal, 8(2), 377-396.

Fitriani, D., Suryana, Y., & Hamdu, G. (2018). Pengembangan instrumen tes higher-order thinking skill pada pembelajaran tematik berbasis outdoor learning di sekolah dasar kelas IV. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 87-96.

Hakim, B. R., Ardiyanto, A., & Wijayanti, A. (2021). Analisis HOTS Pada Instrumen Penilaian Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Wawasan Pendidikan, 1(2), 246-254.

Intan, F. M., Kuntarto, E., & Alirmansyah, A. (2020). Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 5(1), 6-10.

Kemala, F. I. (2021). Analisis Hots (High Order Thinking Skills) Pada Soal Subjektif Tes Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Kelas V SD Negeri 24 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno).

Kholiq, H. A., Artharina, F. P., & Arisyanto, P. (2019). Analisis Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills siswa Kelas V. JANACITTA, 2(2).

Lestari, I. D., Wijayanti, A., & Artharina, F. P. (2020). Analisis Higher Order Thinking Skills pada Instrumen Evaluasi Muatan IPA Kelas IV Sekolah Dasar. DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(3), 370-378.

Najiroh, W., & Rokhimawan, M. A. (2020). Analisis Soal HOTS pada Buku Siswa Tokoh Penjelajah Angkasa Luar. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 15-24.

Rozi, F., & Hanum, C. B. (2019). Pembelajaran ipa sd berbasis hots (higher order thinking skills) menjawab tuntutan pembelajaran di abad 21. In Seminar Nasional PGSD Unimed (Vol. 2, No. 1, pp. 246-311).

Yuliandini, N., Hamdu, G., & Respati, R. (2019). Pengembangan soal tes berbasis higher order thinking skill (HOTS) taksonomi bloom revisi di sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 37-46.

Yuniar, M., Rakhmat, C. R., & Saepulrohman, A. (2015). Analisis HOTS (High Order Thinking Skills) pada soal objektif tes dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (Ips) Kelas V SD Negeri 7 Ciamis. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 187-195.

Downloads

Published

13-04-2023

How to Cite

Handayani, F. A. T. ., Listyarini, I. ., Artharani, F. P. ., & Rumiarci, E. . (2023). Analisis Soal Evaluasi Berbasis HOTS pada Pembelajaran Kelas V Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan di SDN Sambirejo 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1543–1547. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6016

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Fifi Agustina Tri Handayani

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).