Analisis Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Terhadap Strategi Pembelajaran Dan Motivasi di SMA Nageri 3 Majene

Authors

  • Sutrisno Sutrisno Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Sulawesi Barat , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.6028

Keywords:

Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Strategi ARCS, Strategi Active Knowledge Sharing

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian true eksperiment menggunakan desain faktorial 2×2 yang dilaksanakan di kelas XI MIA SMAN 3 Majene Kab. Majene. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu; 1) tahap persiapan, 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap akhir dengan pemberian tes akhir hasil belajar Fisika dan angket motivasi belajar yang kemudian dilakukan analisis untuk uji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis yang dilakukan dengan analisis varians dua arah yang menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara peserta didik yang diajar dengan menggunakan strategi ARCS dan strategi active knowledge sharing pada kelas XI MIA SMA 3 Majene, (2) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran (ARCS dan active knowledge sharing) dan motivasi (tinggi) terhadap hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI MIA SMA 3 Majene, (3) untuk motivasi belajar rendah,  tidak terdapat perbedaan pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar fisika peserta didik, dan (4) terdapat pengaruh motivasi belajar fisika terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIA SMAN 3 Majene.

References

Ali, Sidin & Khaeruddin. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Aritonang, Keke T. 2008. Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

Eggen, P. & Kauchak, D. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran (Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir). Terjemahan oleh Satrio Wahono. 2012. Jakarta: Indeks

Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Jufri, Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta.

Makmun, Abin Syamsuddin. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda Karya Remaja.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Senjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

22-09-2021

How to Cite

Sutrisno, S. (2021). Analisis Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Terhadap Strategi Pembelajaran Dan Motivasi di SMA Nageri 3 Majene. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 5522–5525. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.6028

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Sutrisno

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).