Pengaruh Implementasi Model Picture And Picture terhadap Hasil Belajar Siswa Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Siney

Authors

  • Muchdar Muchdar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Tadulako , Indonesia
  • Arif Firmansyah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Tadulako , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6035

Keywords:

Model Picture and Picture, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk Mengetahui Apakah Terdapat Pengaruh Penerapan Model Picture and Picture terhadap Hasil belajar siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Siney. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen. Subyek pada Penelitian ini yaitu Siswa kelas IV SDN Siney yang berjumlah 24 orang, terdiri dari kelas IVa dan IVb. Siswa IVa sebagai kelas eksperimen berjumlah 12 orang dan Siswa IVb sebagai kelas kontrol juga berjumlah 12 orang. Pengambilan data yang digunakan menggunakan instrumen penelitian berupa Tes pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas serta pengujian hipotesis menggunakan uji paired sampel t-test berbantuan program SPSS Statistics versi 25. Berdasarkan Hasil penelitian ini menunjukan nilai signifikan 0,000 < 0,05 Maka menerima Hipotesis Ha dan menolak Ho, artinya Model Picture and picture berpengaruh terhadap Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV SDN Siney.

References

B.Uno, H. (2011). Model Pembelajaran . Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hasbullah. (2011). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka setia.

Prastowo, A. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Tematik . Yogyakarta: Diva Press.

Sapriya. (2015). Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pndidikan (Pendekatan Kuantitatif.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta Cv.

Suprijono, Agus. (2011). Cooperative Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suprijono, A. (2009). cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, Ahmad. (2014). Pengembangan pembelajaran IPS di sekolah dasar edisi pertama. Jakarta: Prenadamedia Group.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

Trianto (2011). Media Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara.

Undang-Undang No. 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (SISDIKNAS). Bandung: Citra Umbara.

Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. (SISDIKNAS). Bandung: Citra Umbara

Wahab, Abdul Aziz. (2009). Metode dan Model-model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Bandung : Alfabeta Cv.

Amaliah, R. R., Fadhil, A., & Narulita, S. (2014). Penerapan Metode Ceramah Dan Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pai Di Sma Negeri 44 Jakarta. Jurnal Studi Al-Qur’an, 10(2), 119–131.

Arif Firmansyah (2019). Potret Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa PGSD Universitas Tadulako. https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrnspirasi/article/view/3323

Damayanti, A. (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Pembelajaran Scramble. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 29 Tahun ke-7, 1-2.

Fauzi Ahmad, Dkk (2017). Pengaruh Model picture and picture terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial kelas III SD. Jurnal Pendidikan guru sekolah dasar

Firosalia Kristin. (2018). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/2356

GH Andika Pratama. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran CRH Berbantuan Media Audio Visualterhadap Hasil Belajar IPS. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/14628

Pamuji, D. (2017). Keefektifan Jam Analog Dua Empat Sebagai Alat Peraga Materi Waktu Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Ii Madrasah Ibdidaiyah Ma’had Islam Kopeng Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. 11(1), 92–105.

Sardiana. (2019). Penerapan Metode Picture and Picture Dalam Meningkatakan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VII SMP Negeri 2 Mawangsa. Jurnal Akademik Pendidikan Ekonomi Vol,V1,No.1, 39-40

Thoria, N. W. (2018). Penerapan Model Picture and Picture Berbantuan Media Audio-Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II. jurnal of education action research. Vol, 2,4, 344.

Tia Alfianiawati (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di Kelas V SD. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/5400

Heri Maria Zulfiat. (2014) Pengaruh Pembelajaran Ips Berbasis Ict (Information And Communications Technology) Dengan Aplikasi Lectora Inspire Terhadap Hasil Belajar Siswa. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipsindo/article/view/2878

Ika Sholihatul Maulida. (2022). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Sd. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school/article/view/18133

Ima Melinda. (2018). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV A SDN Merak I pada Mata Pelajaran IPS. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/14408

Muchdar (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS Model Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Sd Inpres 2 Siney. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Katalogis/article/view/15489/11471

Khofifatu Rohmah Adi, Fatiya Rosyida, Neni Wahyuningtyas (2016). Pengaruh pembelajaran IPS berbasis proyek terhadap persepsi konsumsi berkarakter mahasiswa S1 Pendidikan IPS Universitas Negeri Malang. http://journal2.um.ac.id/index.php/jtppips/article/view/229

Melinda Mardiana, (2021). Pengaruh Metode Role Playing Dalam Pembelajaran Ips Tentang Kegiatan Jual Beli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar, HTTPS://EJOURNAL.UPI.EDU/INDEX.PHP/PEDADIDAKTIKA/ARTICLE/VIEW/32739

Sutarti Sutarti. (2014). Pengaruh Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think-Talk-Write Ditinjau dari Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar (Penelitian Dilaksanakan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Kaliwungu Kudu. https://www.neliti.com/id/publications/23230/pengaruh-pembelajaran-ips-dengan-menggunakan-model-cooperative-learning-tipe-thi

Downloads

Published

13-04-2023

How to Cite

Muchdar, M., & Firmansyah, A. . (2023). Pengaruh Implementasi Model Picture And Picture terhadap Hasil Belajar Siswa Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Siney. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1612–1622. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6035

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Muchdar

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).