Meningkatkan Kemampuan Bina Diri Menyebrang Jalan Bagi Anak Tunagrahita Melalui Metode Role Playing
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6132Keywords:
Metode Role Playing, Anak Tunagrahita Ringan, Menyebrang JalanAbstract
Latarbelakang penelitian berdasarkan permasalahan yang diamati di SLB Muhammadiyah Pauh IX Padang terkait pengajaran siswa tunagrahita ringan kelas VII-C, dimana guru hanya menggunakan metode ceramah sementara kemampuan menyebrang jalan secara mandiri sangat penting saat berada di jalan raya. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa tunagrahita ringan dalam menyebrang jalan secara mandiri melalui metode role playing. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif dengan II siklus dan setiap siklus terdapat empat kali pertemuan. Pada siklus pertama, siswa dengan inisial ARP mendapatkan nilai sebesar 25%, 29%, 37%, dan 58%, sementara siswa dengan inisial H mendapatkan nilai sebesar 17%, 21%, 33% dan 50%. Pada siklus II siswa ARP meningkat menjadi 70,8%, 75%, 83,3%, dan 87,5%, sedangkan H meningkat menjadi 62,5%, 66,5%, 75%, dan 83,3%. Analisis data menunjukkan bahwa penggunaan metode role playing dalam pembelajaran menyebrang jalan mampu meningkatkan kemampuan siswa secara signifikan.
References
Arikunto suharsimi. (2014). Prosedur penelitian. Rineka Cipta.
Armaini, & Zahara, L. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Explicit Instruction untuk Menjahit Kancing Baju bagi Anak yang Mengalami Hambatan Mental. Jurnal Penelitian Pendidikan Berkebutuhan Khusus, 6(1), 262–267.
Handayani, S. (2021). Model Pembelajaran Explicit Instruction Meningkatkan Keterampilan Membuat Topiary Artificial Plant Bonsai dari Tali Plastik. 22, 69–79.
Hendrika, I., & Bua, D. T. (2022). Analisis kesulitan guru dalam mengajar anak berkebutuhan khusus anak (Tunagrahita) di SLB Darmawanita Makale. Elementary Journal, 1(2), 87–97.
Kasiyati, K. (2019). Meningkatkan Bina Diri bagi Anak Down Syndrom Melalui Model Explicit Instruction di kelas I/C. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 7(2), 43–48.
Lora, A., Hasan, Y., Padang, U. N., & Padang, U. N. (2019). Tunagrahita Ringan Kelas Iii Di Slbn 1 Kubung. 998–1004.
Refwin, R. M., Kasiyati, D., & Pd, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Melalui Metode Drill ( latihan ) Pada Anak Tunagrahita Sedang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(2), 24–29.
Saleh, A. (2018). Implementasi Keselamatan Lalu Lintas Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Pendekatan Pembelajaran Koopertaif Tipe Role Playing. Dinamisia?: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 42–46. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v2i1.998
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Defri Rahma YantiAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
