Kontribusi Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecenderungan Perilaku Bullying Remaja di Sumatera Barat

Authors

  • Nadia Safirah Departemen Psikologi, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Zulian Fikri Departemen Psikologi, Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6370

Keywords:

Kecenderungan Perilaku Bullying, Pola Asuh, Remaja

Abstract

KPAI mencatat 437 kasus pengaduan terkait anak sebagai pelaku bullying. Suatu tindak bullying terjadi apabila individu melakukan bentuk kekerasan, pelecehan, ataupun penghinaan secara sistematik dalam rentang periode tertentu. Salah satu faktor yang mempengaruhi kecenderungan perilaku bullying adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana kontribusi pola asuh orang tua (otoritatif, otoriter, & permisif) terhadap kecenderungan perilaku bullying pada remaja di Sumatera Barat. Penelitian menggunakan metode kuantitatif. Populasi pada penelitian merupakan remaja bersekolah dengan rentang usia 15-19 tahun yang berdomisili di Sumatera Barat, sampel sebanyak 335 orang digunakan dalam penelitian ini dengan teknik pengumpulan data yaitu cluster sampling. Pengambilan data pada penelitian menggunakan skala perilaku bullying dan pola asuh orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kontribusi yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan kecenderungan perilaku bullying remaja di Sumatera Barat. Dengan nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 26.8%, signifikansi < 0.05, dan F-hitung > F-tabel.

References

Aidil, M. (2022). Polisi ungkap motif 5 pelajar di payakumbuh aniaya seorang remaja hingga meninggal dunia. Halonusa.Com. https://halonusa.com/polisi-ungkap-motif-5-pelajar-di-payakumbuh-aniaya-seorang-remaja-hingga-meninggal-dunia/

Akhtar, H. (2017). Perbedaan adaptasi, modifikasi, dan konstruksi skala. semestapsikometrika.com:https://www.semestapsikometrika.com/2017/09/perbedaan-adaptasi-modifikasi-dan.html.

Anisah. (2011). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 5(1), 70–84.

Asbari, M., Nurhayati, W., & Purwanto, A. (2020). The effect of parenting style and genetic personality on children character development. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 23(2), 206–218. https://doi.org/10.21831/pep.v23i2.28151

Atik, G. (2006). The role of locus of control, self-esteem, parenting style, loneliness, and achievement in predicting bullying among middle school students. 76. https://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12607442/index.pdf

Ayun, Q. (2017). Pola asuh orang tua dan metode pengasuhan dalam membentuk kepribadian anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2421

Azwar, S. (2007). Dasar-dasar psikometri (6th ed.). PUSTAKA PELAJAR.

Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi edisi 2 (2nd ed.). PUSTAKA PELAJAR.

Badan Pusat Statistik {BPS}. (2022). Statistik daerah kota padang 2022: Badan pusat statistik provinsi sumatera barat.

Badan Pusat Statistik {BPS}. (2022). Statistik daerah kabupaten agam 2022: Badan pusat statistik provinsi sumatera barat.

Badan Pusat Statistik {BPS}. (2022). Statistik daerah kabupaten tanah datar 2022: Badan pusat statistik provinsi sumatera barat.

Badan Pusat Statistik {BPS}. (2016). Statistik daerah kabupaten solok 2022: Badan pusat statistik provinsi sumatera barat.

Badan Pusat Statistik {BPS}. (2016). Statistik daerah kabupaten pesisir selatan 2022: Badan pusat statistik provinsi sumatera barat

Beaton, D. E., Bombardier, C., Guillemin, F., & Ferraz, M. B. (2000). Guidelines for the process of cross-cultural adaptation of self-report measures. Spine, 25(24), 3186-3191.

Bulu, Y., Maemunah, N., & Sulasmini. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying pada remaja awal. Nursing News, 4(1), 54–66. https://publikasi.unitri.ac.id/index.php/fikes/article/download/1473/1047

CNN. (2019). Kronologi santri tewas dikeroyok 19 rekan di padang panjang. Cnnindonesia.Com. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20190219182759-12-370816/kronologi-santri-tewas-dikeroyok-19-rekan-di-padang-panjang

Cristanty, S., & Siswoyo, E. (2020). Pengalaman bullying disekolah dan hubungannya dengan faktor pola asuh dalam keluarga. INSANI, 7(2).

Darling, N. (1999). Parenting style and its correlates. Eric Digest, 1–7. http://bern.library.nenu.edu.cn/upload/soft/0-article/+025/25104.pdf

Dewi, P. Y. A. (2020). Perilaku school bullying pada siswa sekolah dasar. edukasi: jurnal pendidikan dasar, 1(1), 39. https://doi.org/10.55115/edukasi.v1i1.526

Diananda, A. (2019). Psikologi remaja dan permasalahannya. Journal ISTIGHNA, 1(1), 116–133. https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.20

Do?ruer, N. (2015). Bullying scale development for higher education. March.

Fitri, A., Neherta, M., & Sasmita, H. (2019). Faktor – faktor yang memengaruhi masalah mental emosional remaja di sekolah menengah kejuruan (smk) swasta se kota padang panjang tahun 2018. Jurnal Keperawatan Abdurrab, 2(2), 68–72. https://doi.org/10.36341/jka.v2i2.626

Gentile, D. A., & Bushman, B. J. (2012). Reassessing media violence effects using a risk and resilience approach to understanding aggression. Psychology of Popular Media Culture, 1(3), 138–151. https://doi.org/10.1037/a0028481

Gozali, I. (2011). Aplikasi analisis multivariate dengan program spss versi. 19. Semarang; Universitas Diponegoro.

Hannan., & Wahyuningsih, H. (2022). Pola asuh dan perundungan : tiga level meta analisis. Jurnal ilmiah, keluarga, & konseling. 15(1), 76-89. DOI: http://dx.doi.org/10.24156/jikk.2022.15.1.76

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. (2010). Multivariate data analysis (7th edition). Harlow: Pearson Education Limited

Hasanah, U. (2016). Pola asuh orangtua dalam membentuk karakter anak. Jurnal elementary, 2(2), 72-82.

Hurlock, E. B. (1980). Psikologi perkembangan: suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. gramedia.

Juhardin, H., Hos, J., & Roslan, S. (2019). Dampak pola asuh orang tua terhadap anak. 148–160.

KPAI. (2020). Sejumlah kasus bullying sudah warnai catatan masalah anak di awal 2020, begini kata komisioner KPAI. Kpai.Go.Id. https://www.kpai.go.id/publikasi/sejumlah-kasus-bullying-sudah-warnai-catatan-masalah-anak-di-awal-2020-begini-kata-komisioner-kpai

Krahé, B. (2020). The social psychology of aggression: 3rd edition. In The Social Psychology of Aggression: 3rd Edition. https://doi.org/10.4324/9780429466496

Krisnana, I., Rachmawati, P. D., Arief, Y. S., Kurnia, I. D., Nastiti, A. A., Safitri, I. F. N., & Putri, A. T. K. (2021). Adolescent characteristics and parenting style as the determinant factors of bullying in Indonesia: A cross-sectional study. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 33(5), 1–9. https://doi.org/10.1515/ijamh-2019-0019

Kumparan. (2021). Pelaku penganiayaan yang menewaskan remaja di padang ditangkap polisi. Kumparan.Com. https://kumparan.com/kumparannews/pelaku-penganiayaan-yang-menewaskan-remaja-di-padang-ditangkap-polisi-1wB33VmhBar/full

Laff, R., & Ruiz, W. (2019). Child, family, and comunity. CC BY. https://socialsci.libretexts.org/Bookshelves/Early_Childhood_Education/Book%3A_Child_Family_and_Community_(Laff_and_Ruiz)/02%3A_How_Children_Learn_and_Understand_Their_World

Muhopilah, P., & Tentama, F. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying. Jurnal Psikologi Terapan Dan Pendidikan, 1(2), 99. https://doi.org/10.26555/jptp.v1i2.15132

Murphy, T. P., Laible, D., & Augustine, M. (2017). The influences of parent and peer attachment on bullying. Journal of Child and Family Studies, 26(5), 1388–1397. https://doi.org/10.1007/s10826-017-0663-2

Nashori, H. F., Nurdin, M. N., Herawati, N., Diana, R. R., & Masturah, A. N. (2020). Keterikatan interpersonal pada beberapa etnis besar di indonesia. Jurnal Psikologi Sosial, 18(1), 53–63. https://doi.org/10.7454/jps.2020.07

Novita, N. P. (2012). Hubungan antara kekerasan emosional pada anak terhadap kecenderungan kenakalan remaja. Universitas Airlangga

OECD. (2019). Programme for international student assessment (PISA) results from PISA 2018. Oecd, 1–10.

Olweus, D. (1993). Bullying at school: what we know and what we can do. blackwell publisher.

Olweus, D. (2013). School bullying: Development and some important challenges. Annual review of clinical psychology, 9, 751-780.

Pepler, D., & Craig, W. (2014). Binoculars on bullying?: A new solution to protect and connect children Binoculars on bullying?: a new solution to protect and connect children. May.

Putri, W. K. (2017). Hubungan pola asuh permisif dengan perilaku bullying di smpn 5 samarinda. Fakultas Psikologi Universitas 17 Agustus 1945 Samarinda.

Prosser, C. M. (1998). Book Review: Bullying in schools: and what to do about it. Child Language Teaching and Therapy, 14(2), 228–229. https://doi.org/10.1177/026565909801400218

Putri, D. A. J. (2019). Hubungan pola asuh otoritatif dan kontrol diri dengan sikap remaja terhadap perilaku seks bebas. Consilium?: Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan, 6(1), 9. https://doi.org/10.37064/consilium.v6i1.4860

Ramadia, A., & Putri, R. K. (2019). Analisis pola asuh orang tua terhadap kejadian perilaku bullying pada remaja di SMK kota bukittinggi. MENARA Ilmu, XIII(3), 1–9.

Respati, W. S., Yulianto, A., & Widiana, N. (2006). Perbedaan konsep diri antara remaja akhir yang mempersepsi pola asuh orang tua authorian, permissive dan authoritative. Jurnal Psikologi, 4(2), 119–138. https://doi.org/http://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-4977-ibuwin.pdf.

Retnawati, H. (2017). Teknik pengambilan sampel. Disampaikan pada workshop update penelitian kuantitatif, teknik sampling, analisis data, dan isu plagiarisme.

Rigby, K. (2007). Bullying in school and what to do about it. Aust Council for Ed Research.

Robinson, C., Mandleco, B., Olsen, S. F., & Hart, C. H. (1995). Authoritative, authoritarian, and permissive parenting practices: development of a new measure. Psychological Reports, 77, 819–830.

Salmivalli, C., Lagerspetz, K., Björkqvist, K., Österman, K., & Kaukiainen, A. (1996). Bullying as a group process: Participant roles and their relations to social status within the group. Aggressive Behavior, 22(1), 1–15. https://doi.org/10.1002/(SICI)1098-2337(1996)22:1<1::AID-AB1>3.0.CO;2-T

Samsudin, S. (2019). Pentingnya peran orangtua dalam membentuk kepribadian anak. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 50–61. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i2.119

Santrock, J. W. (2011). Child development 13th edition (M. Ryan (ed.); 13th ed.). McGraw-hill.

Santrock, J. W. (2012). Life-span development (perkembangan masa hidup) (Edisi ketiga). Erlangga.

Santrock, J. W. (2019). Adolescence (seventeenth edition).

Saputra, I. (2020). Penganiayaan remaja perempuan di padang viral, kronologi berawal cekcok di medsos. Langgam.Id. https://langgam.id/penganiayaan-remaja-perempuan-di-padang-viral-kronologi-berawal-cekcok-di-medsos/

Sari, C. W. P. (2020). Pengaruh pola asuh otoriter orang tua bagi kehidupan sosial anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 2(1), 76-80.

Setyawan, D. (2014). KPAI?: kasus bullying dan pendidikan karakter. Kpai.Go.Id. https://www.kpai.go.id/publikasi/kpai-kasus-bullying-dan-pendidikan-karakter

Shujja, S., & Atta, M. (2011). Translation and validation of illinois bullying scale for pakistani children and adolescents. 9, 79–82.

SIMFONI-PPA. (2022). Peta sebaran jumlah kasus kekerasan menurut provinsi, tahun 2022. Kemenppa.Go.Id. https://kekerasan.kemenpppa.go.id/ringkasan

Smokowski, R., & Holland, K. K. (2015). Bullying in school: An overview of types, effects, family characteristics, and intervention strategies. Children & Schools, 27(2), 101–109.

Solberg, M. E., & Olweus, D. (2003). Prevalence estimation of school bullying with the olweus bully/victim questionnaire. Aggressive Behavior, 29(3), 239–268. https://doi.org/10.1002/ab.10047

Sugiyono, P. D. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Alfabeta.

Sutisna, I. (2021). Mengenal model pola asuh baumrind. ARTIKEL.

Syukri, M. (2020). Hubungan pola asuh dengan perilaku bullying pada remaja di smp negeri 19 kota jambi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi. 26(1), 243-246.

Utami, A. C. N., & Raharjo, S. T. (2021). Pola asuh orang tua dan kenakalan remaja. 4(1), 1–15

Volk, A. A., Schiralli, K., Xia, X., Zhao, J., & Dane, A. V. (2018). Personality and individual differences adolescent bullying and personality?: A cross-cultural approach. 125(September 2017), 2017–2019.

Winarsunu, T. (2009). Statistik dalam penelitian psikologi pendidikan. UMM Press

Wiswanti, I. U., Kuntoro, I. A., Ar Rizqi, N. P., & Halim, L. (2020). Pola asuh dan budaya: Studi komparatif antara masyarakat urban dan masyarakat rural Indonesia. Jurnal Psikologi Sosial, 18(3), 211–223. https://doi.org/10.7454/jps.2020.21

Wongso, K., & Puji Astuti, T. (2015). Hubungan antara efektivitas komunikasi ayah-anak dengan kecenderungan bullying pada siswa kelas xi dan xii sma mardisiswa semarang. 4(2), 71–75.

Yuliara, I. M. (2016). Regresi linier berganda. Journal Article, 1–12. http://www.mendeley.com/research/regresi-linier-berganda-1/

Yusuf, prof. dr. a. muri. (2005). Metodologi penelitian. UNP PRESS.

Downloads

Published

18-05-2023

How to Cite

Safirah, N., & Fikri, Z. (2023). Kontribusi Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecenderungan Perilaku Bullying Remaja di Sumatera Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4140–4150. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6370

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nadia Safirah

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).