Keterkaitan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMPN 37 Semarang

Authors

  • Riza Ainun Nisa PPG Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Ipah Budi Minarti Pendidikan Biologi, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Eko Retno Mulyaningrum Pendidikan Biologi, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Sudaryati Sudaryati SMPN 37 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6406

Keywords:

Profil Pelajar Pancasila, Project Based Learning, Observasi

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan peserta didik untuk pembelajaran berbasis projek, dalam kurikulum merdeka terdapat Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Kegiatan P5 ini dilakukan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kaitan PjBL dengan kegiatan P5 di SMP Negeri 37 Semarang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII H SMP Negeri 37 Semarang. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah non-probability sampling, instrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan P5 di SMP Negeri 37 Semarang sudah menggunakan model pembelajaran PjBL yang dapat terlihat dari kegiatan-kegiatan pada saat kegiatan P5 dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan, dimulai dari pemberian apersepsi pemberian materi baik dari guru maupun pihak lain yang bekerjasama, hingga melakukan gelar karya. Selain itu model pembelajaran Project Based Learning juga dapat menumbuhkan dan meningkatkan aspek atau dimensi Profil Pelajar Pancasila peserta didik SMP Negeri 37 Semarang.

References

Anggelia, D., Puspitasari I. & Arifin S. 2022. Penerapan Model Project-based Learning ditinjau dari Kurikulum Merdeka dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, VII(2): 398-408

Anwar, R.N. 2023. Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Satuan Pendidikan Program Sekolah Penggerak. Jurnal GEMBIRA, I(1): 102 – 109

Astri E.K., Siburian J. & Hariyadi B. 2022. Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Berkomunikasi Peserta Didik. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, VIII(1): 51-59

Budiono, N.A, dkk. 2017. Pelatihan Mendesain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Komite Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Bubungan Tinggi, V(1): 410-420

Hadian T, dkk. 2022. Implementasi Project Based Learning Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMAN 1 Kota Sukabumi. Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, XI(6): 1659-1669.

Kahfi, A. 2022. Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Dirasah : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, V(2): 138-51.

Kemendikbud. 2022. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta : Kemendikbud

Maudi, N. 2016. Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesi,. I(1): 39-49.

Murniarti, E. 2017. Penerapan Metode Project Based Learning dalam Pembelajaran. Journal of Education, III(2): 369-380.

Santina, R.O., Hayati, F., & Oktarina R. 2021. Analisis Peran Orangtua dalam Mengatasi Perilaku Sibling Rivalry Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, II(1): 1-13.

Saraswati, D.A, dkk. 2017. Analisis Kegiatan P5 di SMA Negeri 4 Kota Tangerang sebagai Penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan MIPA, XII(2): 185-191.

Utami, D.P, dkk 2021. Iklim Organisasi Kelurahan dalam Perspektif Ekologi. Jurnal Inovasi Penelitian, I(12): 2375-2742.

Utami, L.H. 2020. Bersyukur dan Resiliensi Akademik Mahasiswa. Nathiqiyyah : Jurnal Psikologi Islam, III(1): 1-21.

Widiastuti, A., Istihapsari, V. & Afriady, D. 2020. Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Project Based Learning Pada Siswa Kelas V SDIT LHI. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan.

Yuliani, W. 2018. Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Quanta, II(2): 83-91.

Downloads

Published

21-05-2023

How to Cite

Nisa, R. A. ., Minarti, I. B. ., Mulyaningrum, E. R. ., & Sudaryati, S. (2023). Keterkaitan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMPN 37 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4380–4385. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6406

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Riza Ainun Nisa

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).