Persepsi Guru Terhadap Kegiatan Pengembang Teknologi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMAN 1 Padang

Authors

  • Nurul Syafira Yudha Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ulfia Rahmi Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Syafril Syafril Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Abna Hidayati Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Pengembang Teknologi Pembalajaran, Kualitas Pembelajaran, Mix Method

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengetahui kegiatan pengembang teknologi pembelajaran bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMA N 1 Padang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalah yang ditemui bahwa guru SMA N 1 yang Padang memiliki kelemahan dalam bidang teknologi sejumlah guru belum mampu dan paham dalam menggunakan berbagai perangkat teknologi yang dapat menunjang kualitas pembelajaran. Penelitian bertujuan guna mengetahui kegiatan pengembang teknologi pembelajaran bagi guru dalam peningkatkan kualitas pembelajaran di SMA N 1 Padang. Metode yang digunakan penelitian ini yaitu penelitian mix method. Instrument yang digunakan yaitu berupa wawancara dan angket. Narasumber dan responden dalam penelitian ini yaitu wakil kepala sekolah sebagai guru penggerak, guru senior dan guru muda yang paham teknologi untuk tahap wawancara dan seluruh guru yang berjumlah 56 orang sebagai responden pengisian angket. Berdasarkan hasil analisis kualitatif dapat dilihat bahwa masih banyak guru yang menemukan tantangan baik dalam mengembangan dan menggunakan media pembelajaran maupun model pembelajaran dan masih banyak guru yang tidak mendapatkan pelatihan-pelatihan atau workshop terkhususnya mengenai pengembangan media pembelajaran dan model pembelajaran di sekolah. Hanya satu guru yang memiliki jabatan sebagai guru penggerak, yang mana guru penggerak itu sendiri sangat dibutuhkan di sekolah sebagai fasilitator yang dapat memberikan pelatihan-pelatihan kepada guru lainnya baik dalam mengembangkan media atau model pembelajaran, dan lain sebagainya yang dapat menunjang kompetensi guru sehingga menghasilkan kualitas pembelajaran yang baik. Berdasarkan hasil analisis kuantitatif dilihat bahwa hasil rata-rata maupun persentase yang diperoleh pada setiap jawaban pernyataan yang diisi oleh guru sudah menunjukkan bahwa guru sudah sangat baik dalam menggunakan kegiatan analisis serta pengkajian model teknologi pembelajaran (90%), perancangan model teknologi pembelajaran (91,60%), produksi media pembelajaran (91,52%), implementasi (90,78%), pengendalian model pembelajaran (87,08%), serta evaluasi penerapan model pemanfaatan media pembelajaran (88,89%).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arif, A. (2012). Pengantar dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers.

Ariani, D. (2017). Aktualisasi Profesi Teknologi Pendidikan di Indonesia. Indonesia Journal of Curriculum and Education Technology Studies.

Dwiyogo, W. D. (2018). Pembelajaran Berbasis Blended Learning (R. Pers (ed.).

Haryono, H. (2017). Implementasi Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Teknodik.

Ismaniati, C. (2010). Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta, 16.

Miarso, Y. H. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenoda Media.

Nurdyansyah, N. (2017). Sumber Daya dalam Teknologi Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Samsinar, S. (2020). Urgensi Learning Resources (Sumber Belajar) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 194-205.

Siahaan, S. (2010). Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran (JF-PTP): Apa Dan Bagaimana?. Jurnal Teknodik.

Sibagariang, D., Sitohang, H., & Murniarti, E. (2021). Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafril., Eldarni., & Rahmi, U. (2018). Teknologi Pendidikan: Peningkatan Kualitas Dan Pendidikan.

Warsita, B. (2017). Peran dan Tantangan Profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran Pada Pembelajaran Abad 21. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan.

Yulia, A. I., & Ikawati, H. D. (2021). Peran Pengembangan Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Cahaya Mandalika.

Downloads

Published

2023-05-24

How to Cite

Syafira Yudha, N., Rahmi, U., Syafril, S., & Hidayati, A. (2023). Persepsi Guru Terhadap Kegiatan Pengembang Teknologi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMAN 1 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4697–4705. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6456

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check