Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Menggunakan Permainan Bola Bowling Angka di Raudhatul Athfal Bina Ummat Kapujan Bayang

Authors

  • Nelly Sofia Fitrian Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Indra Yeni Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6459

Keywords:

Kognitif, Mengenal Konsep Bilangan, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui permainan bola bowling pada anak kelompok B di Raudhatul Athfa Bina Ummat Kapujan Bayang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah 12 anak kelompok B Raudhatul Athfal Bina Ummat Kapujan Bayang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan anak dalam mengenal konsep numerik meningkat. Pelaksanaan penelitian pada periode I dan periode II menunjukkan bahwa kemampuan pengenalan konsep bilangan anak dapat dilihat dari rata-rata hasil observasi kemampuan pengenalan konsep bilangan anak sebelum tindakan yaitu 43% dengan kriteria Mulai Berkembang, pada siklus I mencapai 49,0% dengan kriteria Mulai Berkembang dan pada siklus II mencapai 78,3% dengan kriteria Berkembang Sangat Baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengenal konsep bilangan dapat ditingkatkan dengan bermain bowling.

References

Aisyah, S. (2013). Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.

Amalia, A., Syaodih, H. E., & Guatiana, A. D. (2019). Meningkat Penguasaan Konsep Bilangan Anak Usia Dini Melalui Media Puzzle. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini.

Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau Pada Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini.

Arikunto, S. (2007). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Apta.

Devi. (2014). Teori & Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fadillah, M. (2017). Buku Ajar Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group.

Fitri, A., Nurhafizah, N., & Yaswinda, Y. (2020). Pengaruh Media Puzzle Angka Modifikasi Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasalahan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Paud Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2.

Patiung, D. (2019). Deteksi Dini Pencapaian Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Nanaeke Indonesian Journal Of Early Childhood Education.

Rahayu, M. A. N., Lestari, P. I., & Cahaya, I. M. E. (2019). Implementasi alat permainan edukatif pohon angka dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep dan lambing bilangan. Jurnal Pendidikan Guru Anak Usia Dini.

Siti, R. E., & Andi, G. (2018). Peningkatan Pengenalan Konsep Bilangan Melalui Media Fauna Pantai Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Downloads

Published

24-05-2023

How to Cite

Sofia Fitrian, N., & Yeni, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Menggunakan Permainan Bola Bowling Angka di Raudhatul Athfal Bina Ummat Kapujan Bayang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4723–4732. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6459

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).