Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia Dini Pada Kelompok A di Taman Kanak-Kanak

Authors

  • Raisa Khairini Elparesi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Zulminiati Zulminiati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6599

Keywords:

Media Busy Book, Kemampuan Matematika Anak

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan anak belum berkembang terkait kemampuan matematika seperti mengurutkan, mengklasifikasikan, mencocokkan, dan membilang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Busy Book dalam menstimulasi kemampuan matematika di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan Lubuk Sikaping, Kabupaten Pasaman. Jenis penelitian yaitu .dengan pendekatan.kuantitatif.dengan.desain.quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh anak di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Lubuk Sikaping yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2022/2023, dengan teknik pengambilan sampelnya dengan menggunakan cluster sampling, dengan anak kelas A1 sebagai kelas kontrol, dan kelas A2 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dengan bentuk tes lisan dan perbuatan. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, menemukan bahwa varians data N-gain adalah sama di kelasleksperimen danlkelas kontrol.lKemudian berdasarkanluji hipotesisldiketahui nilailsig (2-tailed) yaitulsebesar 0,004 < 0,05.lDengan demikianjdisimpulkan bahwa media busy book berpengaruh terhadap kemampuan matematika anak kelompok A di Taman Kanak-kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan Lubuk Sikaping, Kabupaten Pasaman.

References

Achmadi, Abu dan Cholid Narbuko. 2009. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Amaris, Della Ulfa, Rakimahwati, Serli Marlina. 2018. Pengaruh Media Busy Book terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Fadhilah Amal 3 Padang. Jurnal Usia Dini. Volume 4, No. 2. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jud/article/view/12099/10500

Chairumil Ulya, Anisa, Zulminiati. 2022. Efektivitas Penggunaan Media Power Point terhadap Kemampuan Anak di Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan. Vol. 6, No. 1. Hal 80-92. http://journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/2151/1139

Chentiya, Zulminiati. 2021. Media Papan Pintar terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 18. No 2. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=en&user+LWRUunlAAAAJ&citation_for_view+LWRUunlAAAAJ:QiV2ME_5wuYC

Dacholfany, Hasanah. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Konsep Islam.

Jakarta: Sinar Grafika Offset

Hartinah, Ulfa, Farida Mayar, dkk. (2018). Efektivitas Mencetak Percikan Daun Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Suayan. JurnalUsia Dini, 4(2). Hal. 55-66. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jud/article/view/12093/10498

Huliyah, Muhiyatul. 2016. Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Guru Raudhatul Athfal. Vol. 1, No. 1. Hal. 60-71. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/193/195

Husna, & Prasko. (2019). Efektivitas Penyuluhan Kesehatan Gigi Dengan Menggunakan Media Busy Book Terhadap Tingkat Pengetahuan Kesehatan Gigi dan Mulut. Jurnal Kesehatan Gigi. Vol. 6. http://ejournal.poltekkes-smg.ac.d/ojs/index.php/jkg/article/view/4408/1250

Jamaris, M. 2014. Kesulitan Belajar Perspektif dan Penanggulannya. Bogor: Galia Indonesia.

Kimberly A. Gordon Biddle, et al. 2014. early Childhood Education (Becoming a Proessional). USA: Sage.

Mufliharsi, R. (2017). Pemanfaatan Busy Book Pada Kosa kata Anak Usia Dini di PAUD Swadaya PKK. Metamorfosa Journal, 5(2), 149. https://ejournal.bbg.ac.id/metamorfosa/article/view/185/156

Nilmayani, dkk. (2017). Pengaruh Penggunaan Busy Book terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Terpadu Filosofia Kubbu Babussalam Rokan Hilir. Jurnal Skripsi, Universitas Riau, Riau.

Nugraha, Ali. (2016). Pengenalan Matematika melalui Permainan Kreatif bagi Anak Usia 5-Tahun. Jawa Barat: PP PAUD dan Dikmas Jawa Barat.

Sari, Mayang, Zulminati. 2021. Efektivitas Media Big Book terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini di TK Kecamatan Guguk Panjang Kota Bukittinggi. Jurnal Pendidikan. Vol. 5. No. 1.hal 66-77. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=LWRUunlAAAAJ&cstart=20&pagesize=80&citation_for_viewLWRUun;AAAAJ:mVmsd5A6BfQC

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suryana, Dadan. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Padang. UNP Press Padang.

Ulfah, Aulia azra (2017). Pembuatan dan Pemanfaatan Busy Book Dalam Mempercepat Kemampuan Membaca Untuk Anak Usia Dini di Paud Budi Luhur Padang. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, Vol. 6, No. 1, September 2017 Seri, A. h.6. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/iipk/article/view/8121

Utoyo, Setiyo. (2017). Metode Pengembangan Matematika Anak Usia Dini. Gorontalo: Ideas Publishing.

Yasinta Nina Damayanti. 2015. Peningkatan Kemampuan Membilang Melalui Media Kartu Bergambar pada Anak Kelompok B1 TK PKK 37 Dodogan Jatimulyo Dlingo Bantul. Yogyakarta: Universitas Yogyakarta.

Zahroh, R. S. (2021). Implementasi Pola Asuh Orang Tua Demokratis Dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini. Loka Karya Pendidikan Islam Anak Usia Dini IAIN Ponorogo “Pengembangan Potensi Anak Usia Dini” Tahun 2021., 63–75. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/piaud/article/view/451/193

Downloads

Published

29-05-2023

How to Cite

Khairini Elparesi, R., & Zulminiati, Z. (2023). Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia Dini Pada Kelompok A di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5650–5659. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6599

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).