Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Negeri Plamongansari 02

Authors

  • Diah Ayu Putri Utami Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Sukamto Sukamto Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Joko Sulianto Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Yusuf Fuad Nugraha SD Negeri Plamongansari 02 Kota Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6672

Keywords:

Model Project Based Learning, Hasil Belajar Tematik, Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian meta-analisis ini ialah untuk menganalisis penerapan Model Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik kelas 3 sekolah dasar. Penelitian dimulai dengan melalukan observasi dan wawancara di SD Negeri Plamongansari 02 Kota semarang untuk merumuskan masalah. Selanjutnya dilakukan pengumpulan data melalui google scholar untuk memperoleh 15 artikel penelitian yang relevan. Artikel tersebut direview dan dianalisis untuk mendapatkan skor nilai sebelum tindakan dan sesudah tindakan menggunakan penerapan Model Project Based Learning. Metode pembanding kuantitatif digunakan untuk menganalisis hasil penelitian dari artikel penelitian yang sudah dikumpulkan. Berdasarkan analisis, diperoleh hasil bahwa penerapan Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik rata-rata sebanyak 28,73 %. Peningkatan hasil belajar terkecil sebanyak 9,21 % dan yang terbesar sebanyak 75,78 %.

References

Anggraini, S., & Sukartono. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

Apriany, W. A., Winarni, E. W., & Muktadir, A. M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 88–97. https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i1.12308

Arviana, A., Syahrilfuddin, & Antosa, Z. (2020). Analisis penyebab rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran kelas IVB SD Negeri 147 Pekanbaru. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Pekanbaru, 28–34. file:///D:/BACKUP DATA C/Downloads/7881-17647-1-PB.pdf

Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY?: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Azizah, A. N., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. Jartika, 2(1), 194–204.

Cahyadi, E., Dwikurnaningsih, Y., & Hidayati, N. (2019). Peningkatan hasil belajar tematik terpadu melalui model project based learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 205–218. http://journal.rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/281

Cahyaningsih, R. N., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Berbantu Multimedia Power Point Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 34. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.25014

Christina Dewi Pratiwi, F. K. I. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Media Mind Map Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD. JurnalGuru Kita, 2(3), 116–125. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jgkp/article/view/10393

Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, A., & Nafia’ah, N. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081

Fiana, R. O., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Perbedaan Penerapan Model Project Based Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 4 SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 157–162. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.108

Fitri, H. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas IV Sekolah. 3(1), 201–212.

Fitriani, L., & Istianti, T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Pada Pembelajaran Ipa. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 12(4), 339–345. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i4.40996

Husein, W. M. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Penerapan Teknologi Informasi di MI Miftahul Ulum Bago Pasirian. Jurnal Petisi (Pendidikan Teknologi Informasi), 3(1), 20–28. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v3i1.1800

Nisah, N., Widiyono, A., Lailiyah, N. N., Pendidikan, P., & Sekolah, G. (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2), 114–126. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i2.4882

Nugraha, A. R., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kuwarasan 02. Kalam Cendekia, 6(4), 9–15.

Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684

Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810

Prameswari, S. W., Suharno, S., & Sarwanto, S. (2018). Inculcate Critical Thinking Skills in Primary Schools. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1), 742–750. https://doi.org/10.20961/shes.v1i1.23648

Putri, F. P. W., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2021). Perbedaan Model Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 496–504. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.356

Ridha Sabrina, Fauzi, M. Y. (2017). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika Di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. 2(July), 1–23.

Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321–1328. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/925

Siregar, E. F. S. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Di Kelas Iv Sd Negeri 104188 Medan Krio Tahun Ajaran 2017/2018. Bina Gogik, 5(2), 41–49. http://proceedings.upi.edu/index.php/semnaspendas/article/view/1148

Sunita, N. W., Mahendra, E., & Lesdyantari, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Widyadari, 20(1), 127–145.

Surono, E. T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembeljaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Tema 9 Sub Tema 1 Kekayaan Sumber Energi Indonesia Kelas 4 SD Negeri Patemon 01. Pendidikan Tambusai, 3(3), 780–789.

Umi, F. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri Seworan Wonosegoro. Scholaria?: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 24. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i1.p24-38

Wardani, N. S., & Setianingrum, S. (2012). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Discovery Learning Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 149–158.

Yahdi Kusnadi, M. (2016). Pengaruh Keterimaan Aplikasi Pendaftaran Online Terhadap Jumlah Pendaftar Di Sekolah Dasar Negeri Jakarta. Paradigma, XVIII(2), 89–101.

Downloads

Published

01-06-2023

How to Cite

Utami, D. A. P. ., Sukamto, S., Sulianto, J. ., & Nugraha, Y. F. . (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Negeri Plamongansari 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 6124–6132. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6672

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Diah Ayu Putri Utami

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).