Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Desimal Menggunakan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powtoon di Kelas V B SDN 02 Aur Kuning
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7052Keywords:
Pecahan Desimal, Discovery Learning, Powtoon, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pecahan desimal yang dilakukan guru kurang maksimal, sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pecahan desimal menggunakan model discovery learning berbantuan media powtoon di kelas V B SDN 02 Aur Kuning. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan dalam 2 siklus, siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan 1 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas V B SDN 02 Aur Kuning. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada tiga aspek penelitian, yaitu: a) RPP siklus I dengan rata-rata 97,92 (A) meningkat pada siklus II menjadi 99,31 (A); b) Pelaksanaan aktivitas guru pada siklus I adalah 92,63 (A) meningkat pada siklus II menjadi 97,79 (A), sedangkan aktivitas peserta didik pada siklus I adalah 91,92 (B) meningkat pada siklus II menjadi 97,06 (A); serta c) Penilaian hasil belajar pada siklus I adalah 91,19 (B) meningkat pada siklus II menjadi 93,03 (A). Berdasarkan data hasil penelitian tersebut diketahui bahwa penggunaan model discovery learning berbantuan media powtoon dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pecahan desimal.
References
Andrianti, Y., Susanti, R., dan Hudaidah. 2016. Pengembangan Media Powtoon Berbasis Audiovisual pada Pembelajaran Sejarah. Jurnal Criksetra, 5(9), pp. 58–68
Ariyanto, R., Kantun, S., dan Sukidin, S. 2018. Penggunaan Media Powtoon Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Pelaku-Pelaku Ekonomi Dalam Sistem Perekonomian Indonesia. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(1), pp. 122-127
Basri, S. H dkk. 2014. Modul Bilangan Pecahan. Yogyakarta: SUKA Press
Budi, Sentot Setia dan Zainil, Melva. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Keliling dan Luas Bangun Datar dengan Model Problem Based Learning di SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 8(8), pp. 254-264
Djamaluddin, Ahdar dan Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran: 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Jakarta: Kaaffah Learning Center
Fadhila, N., dan Masniladevi, M. 2021. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Powtoon Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Pengukuran Sudut Pada Kelas IV SDN Di Gugus IV Kec. Tilatang Kamang. Journal of Basic Education Studies, 4(2), pp. 358-369
Fajri, Zaenol. 2019. Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal IKA, 7(2), pp. 64-73
Farhana, Husna dkk. 2019. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Harapan Cerdas
Hendri, S., Kenedi, A. K., Helsa, Y., dan Anita, Yesi. 2019. Elementary School Teacher Ability in Using Application Technology for Mathematics Learning Assessment in the 2013 Curriculum. 5th International Conference on Educational and Technology (ICET 2019), 382, pp. 446-449
Kemendikbud. 2018. “Panduan Penilaian: Untuk Sekolah Dasar (SD)”. Jakarta: Kemendikbud
Ningsih, Yarisda., Ahmad, S., dan Amini, R. 2019. Implementation of Step Polya in the Problem based Learning Model to Improve Learning Outcomes in Elementary School. Journal of Physics: Conference Series, pp. 1-5
Nofindra, Rudi. 2019. Ingatan, Lupa, dan Transfer Dalam Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Rokania, 4(1), pp. 21-34
Pramudyani, A. V. R. 2018. Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Suryacahya
Rahmah, Nur. 2013. Hakikat Pendidikan Matematika. Jurnal al-Khawarizmi, 2, pp. 1-10
Rahmani, R., dan Masniladevi, M. 2021. Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Senilai Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Kelas IV SDN 01 Koto Tuo. Journal of Basic Education Studies, 4(2), pp. 370-378
Rifa’i, A. A. 2019. Pengantar Penelitian Pendidikan. Bangka: PPs IAIN SAS Babel
Susana, Afria. 2019. Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Multimedia Interaktif. Bandung: Tata Akbar
Wiranda, U., dan Masniladevi, M. 2020. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Materi Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), pp. 3045-3051
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
