Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun

Authors

  • Devi Nawang Sasi Universitas Lampung , Indonesia
  • Een Yayah Haenillah Universitas Lampung , Indonesia
  • Aprilia Nurul Puji Lestari Universitas Lampung , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7281

Keywords:

Anak Usia Dini, Pembelajaran Project Based Learning, Perkembangan Sosial Emosional

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan sosial emosional anak usia 5-6  tahun yang masih rendah, seperti anak enggan berinteraksi dengan teman dan cenderung individualis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran project based learning terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain one group pretest-postest. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan random sampling yaitu 30 anak dikelas B1. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis uji paired sample t-test. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan paired sample t-test diperoleh nilai sig. 0,000 < 0,05 artinya nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima atau dengan kata lain ada pengaruh yang signifikan antara pembelajaran project based learning (X) terhadap perkembangan sosial emosional (Y).

References

Amelia, N., & Aisya, N. 2021. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di TKIT Al-Farabi. Buhuts Al-Athfal: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini.

Khamdi, W. 2007. Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran. http://lubisgrafura.wordpress.com/2007/09/23/pembelajaran-berbasis-%0Aproyek-model-potensial-untuk-peningkatan-mutu-pembelajaran/

Khoiruddin, M. A. 2018. Perkembangan Anak Ditinjau dari Kemampuan Sosial Emosional. Jurnal Pemikiran Keislaman. https://doi.org/10.33367/tribakti.v29i2.624

Kusuma, W. S., & Sutapa, P. 2020. Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940

Lubis, M. Y. 2019. Sosioemosi Aud. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

McDonald, L. C., Gerding, D. N., Johnson, S., Bakken, J. S., Carroll, K. C., Coffin, S. E., Dubberke, E. R., Garey, K. W., Gould, C. V., Kelly, C., Loo, V., Shaklee Sammons, J., Sandora, T. J., & Wilcox, M. H. (2018). Clinical Practice Guidelines for Clostridium difficile Infection in Adults and Children: 2017 Update by the Infectious Diseases Society of America (IDSA) and Society for Healthcare Epidemiology of America (SHEA). Clinical Infectious Diseases, 66(7), e1–e48. https://doi.org/10.1093/cid/cix1085

Nawangsasi, D., & Asih Budi, K. 2022. Peningkatan Kemandirian Anak Usia Dini melalui Program Pengembangan Kemandirian. Jurnal El Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak. https://doi.org/10.56872/elathfal.v2i02.834

Nawangsasi, D., & Syafrudin, U. 2019. Meningkatkan Pemahaman Orangtua dan Guru tentang Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini melalui Kegiatan Seminar Pendidikan. Jurnal PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v3i01.3340

Santrock, J. W. 2018. Educational Psychology (6 ed.). McGraw-Hill Education.

Sari, A. Y. 2018. Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Motoric, 1(1), 10. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v1i1.547

Trianto, T. I. B. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Kontekstual. Konsep, Landasan, dan implementasinya pada kurikulum 2013 (3 ed.). PT Kharisma Putra Utama.

Wiyani, N. A. 2014. Mengelola dan Mengembangkan Kecerdasan Sosial dan Emosi Anak Usia Dini?: Panduan bagi Orangtua dan Pendidik PAUD. Ar-Ruzz Media?: Yogyakarta., 2014.

Downloads

Published

24-06-2023

How to Cite

Sasi, D. N. ., Haenillah, E. Y. ., & Lestari, A. N. P. . (2023). Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 6688–6693. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7281

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Devi Nawang Sasi

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).