PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP NEGERI PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV)

Authors

  • Erpina Ulva Program Pascasarjana Pendidikan Matematika Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.73

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Abstract

Masalah yang saat ini melatar belakangi pembelajaran siswa salah satunya adalah kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa saat ini membuat siswa kesulitan  dalam memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru. Kemampuan berpikir kritis matematis siswa merupakan satu kemampuan dasar matematis yang esensial dan sangat perlu dimiliki siswa dalam belajar matematika. Kemampuan berpikir kritis matematis siswa termuat dalam kurikulum dan  tujuan dari pembelajaran matematika , antara lain: melatih siswa berpikir logis, sistematis, kritis, kreatif, dan cermat serta berpikir objektif. Tujuan dari penulisan jurnal ini adalah untuk mendeskripsikan lebih jelas tentang kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam proses pembelajaran matematika disekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara dengan guru bidang studi matematika dan siswa SMP Negeri Kelas VIII serta beberapa jurnal yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis matematis siswa

References

Ali Syahbana, (2012) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning. Edumatica Volume 02 Nomor 01, April 2012 ISSN:2088-2157.
Asrul Karim (2011). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Dalam jurnal Edisi Khusus No. 1, Agustus 2011 ISSN 1412-565X.
Dasa Ismaimuza, (2010) Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Strategi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Sikap Siswa Smp. Dalam Jurnal Pendidikan Matematika Volume 4.No.1 Juni 2010.
Deti Ahmatika, (2013) Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry/ Discovery, Dalam Jurnal Euclid Volume. 3 No. 1, p.394
Euis Istianah, (2013) Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) Pada Siswa SMA. Dalam Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika,Volume. 2 No.1, Februari 2013.
Heris dkk, (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT. Refika Aditama.
http://digilib.uinsby.ac.id/682/3/Bab%202.pdf
http://digilib.unila.ac.id/5758/14/BAB%20II.pdf
Husnidar, dkk (2014) Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa. Dalam Jurnal Didaktik Matematik ISSN: 2355-4185 Vol. 1, No. 1, April 2014.
Jumaisyaroh, dkk (2014) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Dalam Jurnal Kreano, Issn : 2086-2334 Diterbitkan Oleh Jurusan Matematika Fmipa Unnes Volume 5 Nomor 2 Bulan Desember Tahun 2014.
Karim, Normaya, (2015) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama Di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 3, Nomor 1, April 2015, hlm 92 – 104.
Nurina Happy, (2014) Keefektifan Pbl Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Self-Esteem Siswa Smp. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Volume 1, Nomor 1, Mei 2014.
Rifaatul Mahmuzah, (2015) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing. Dalam jurnal Peluang, ISSN: 2302-5158 Volume 4 Nomor 1, Oktober 2015.
Wahyudin Zarkasyi, (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Rafika Aditama.

Downloads

Published

30-07-2018

How to Cite

Ulva, E. (2018). PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP NEGERI PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV). Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 944–952. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.73

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Erpina Ulva

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).