Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak melalui Bermain Tebak Gambar Musik Ceria Pada Anak Usia Dini

Authors

  • Sri Yanti Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Widyaswara, Indonesia
  • Rezi Susanto Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Widyaswara, Indonesia
  • Yosi Lara Jenita Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Widyaswara, Indonesia
  • Hendi Noferi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Widyaswara, Indonesia
  • Sri Wahyuni Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Widyaswara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7323

Keywords:

Kemampuan Bahasa, Bermain Tebak Gambar Musik Ceria

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan bahasa anak di PAUD Nurul Ilmi masih rendah atau belum berkembang dengan maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui bermain tebak gambar musik ceria. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah Siswa PAUD Nurul Ilmi kelompok A pada semester 1 tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menghasilkan data kuantitatif yaitu berupa data hasil belajar kemampuan bahasa siswa. Setelah dilakukan penelitian selama dua siklus, dengan masing-masing siklus dua kali pertemuan, ternyata peneliti berhasil meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui bermain tebak gambar musik ceria. Pada aspek kemampuan dalam menyebutkan bunyi atau suara huruf tertentu kategori BSB (berkembang sangat baik) pada siklus 1 meningkat 60% dan pada siklus 2 meningkat 100%. Aspek menyebutkan kata yang mempunyai huruf awal yang sama pada siklus 1 setelah tindakan meningkat 40% dan siklus 2 meningkat 80%. Aspek membaca gambar yang memiliki kata atau kalimat sederhana pada siklus 1 meningkat 10% dan siklus 2 meningkat 90%.

References

Aisyah, Siti. 2007. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Universitas Terbuka.

Arikunto, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Asmirawati. 2011. “Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak pada Materi Pengenalan Huruf Menggunakan Media Kartu Huruf di kelompok BI Taman Kanak- Kanak Negeri 01 Pakan Rabaa Koto Parik GadangDiateh Solok Selatan” Skripsi: Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada Sekolah BSB Keguruan Ilmu Pendidikan (STKIP) Widyaswara Indonesia

Hartati, Sofia. 2005. Pengembangan Belajar Pada Anak Usia Dini. Jakarta Cipta

Haryadi. 2009. Statistik Pendidikan.Jakarta: Prestasi Pustaka Jaya

Khadijah, Armanila. (2017). Permasalahan Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing

Kunandar. (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pres

Masitoh. 2006. Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka Montolalu, dkk. 2005. Bermain dan Bermain Anak. Jakarta: Universitas Terbuka

Sadiman, AS, dkk ( 2002 ). Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya). Jakarta: Pustekom Dikbud dan PT. Raja Grafindo Persada.

Sadiman. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Susanto. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Predan Media Group.

Suyanto. 2005. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat

Semiawan. 2009. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Gramedia

Sujiono. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Downloads

Published

25-06-2023

How to Cite

Yanti, S., Susanto, R., Lara Jenita, Y., Noferi, H., & Wahyuni, S. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak melalui Bermain Tebak Gambar Musik Ceria Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 6979–6983. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7323

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).