Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Labschool Unesa

Authors

  • Dian Furranti Andhani Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Dian Ayu Larasati Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Susi Andriyati Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7419

Keywords:

PBI, Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Observasi awal diketahui bahwa siswa kelas X-3 SMA Labschool Unesa kurang kritis dalam berpikir. Hal tersebut ditunjukkan dari kurangnya kemampuan siswa dalam proses perumusan masalah hingga penarikan kesimpulan serta rendahnya antusiasme siswa dalam tanya jawab dan menanggapi fenomena yang dihadirkan saat diskusi berlangsung. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Upaya untuk mencapai tujuan tersebut, maka penelitian ini dirancang dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada bulan Mei tahun 2023. Subjek penelitian yaitu siswa kelas X-3 yang berjumlah 24 siswa, instrumen pengumpulan data melalui tes tiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan terjadi perubahan hasil belajar siswa pra tindakan yakni terdapat peningkatan siswa dalam keterampilan berpikir kritis mereka mengalami kenaikan lebih dari 50%. Hal tersebut ditunjukkan dari persentase kenaikan kegiatan pra-tindakan ke siklus I sebesar 4,26% dan kenaikan siklus I ke siklus II sebsar 12,92%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas X-3 SMA Labschool Unesa mengalami peningkatan dari pra tindakan, siklus I, dan siklus II.

References

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta

Bakti, Heny Lutfia Eka. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS 1 SMAN 2 Batu. Malang; UM

Bonnie dan Potts. 2003. Strategies for Teaching Critical Thinking. Practical Assesment, Research & Evaluation. [online]. Tersedia: http://www.edresearch.org/pare/getvn.asp?v=4&n=3 (diakses pada tanggal 25 Maret 2017

Depdiknas. 2002. Pendekatan kinstekstual. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Eggen, Paul dan Kauchak, Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran – Mengajarkan Konten Ketrampilan Berpikir. (Edisi Keenam). Jakarta: PT Indeks

Fisher, Alex. 2008. Berpikir kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.

Ibrahim, Muslimin. 2005. Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya : University Press

Majid, Abdul. Strategi pembelajaran. 2013. PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.

Maryani, E. (2009). Kompilasi Pendidikan Geografi dalam Konteks IPS. Bandung. Jurusan Pendidikan Geografi FPIPS UPI.

Marzano,Robert J. et.all. 1988. Dimension Of Thinking,USA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Nurhadi, Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban, 2004. Jakarta: Grasindo

Ennis, R. H. (1989). Evaluating Critical Thinking. Pacific Grove, CA: Critical Thinking Press Software.

Purwaningsih, Ira. 2012. Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, (Online), (http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikelE67FDF9F7E69BEB865ABE1DC9CD3E489.pdf), diakses 10 Desember 2017

Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Uno, Hamzah B. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara

Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta; Kencana

Sugiyanto. 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 FKIP UNS Surakarta.

Watson, G., Glaser, E.M., & Rust, J. (2002). Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal UK Edition. London: Pearson Education Limited

Downloads

Published

27-06-2023

How to Cite

Andhani, D. F. ., Larasati, D. A. ., & Andriyati, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Labschool Unesa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 7507–7512. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7419

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check