Penggunaan Media Petak Persegi Satuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Luas Bangun Datar pada Siswa Kelas III

Authors

  • Agata Dwi Marshella Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Harto Nuroso Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Dina Prasetyowati Universitas PGRI Semarang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7545

Keywords:

Hasil Belajar, Media Petak Persegi Satuan

Abstract

 

Pembelajaran materi luas bangun datar di kelas III diketahui guru masih menggunakan metode konvensional sehingga aktivitas belajar siswa kurang dan hasil belajar rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan media pembelajaran berupa petak persegi satuan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas III. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Dengan menggunakan media petak persegi satuan dalam pembelajaran materi luas bangun datar mengalami peningkatan dari hasil belajar kognitif. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan dalam menggunakan media petak persegi satuan agar dapat memahami bagaimana penggunanaannya agar pengaplikasiannya menjadi lebih mudah dan dapat memperoleh target proses pembelajaran yang diharapkan.

References

Al-Tabany, T. I. (2017). Mendesain Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual : konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum 2013 (Cetakan ke-3 ed.). Jakarta: Kencana

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Fathurrohman, M. (2017). Model- Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Fitriyanti, I. R. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Topik Luas dan Keliling Bangun Datar Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 2(3), 304-310.

Fitria, I. K., & Budiyono, H. (2021). Penggunaan media petak persegi satuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran matematika materi luas dan keliling bangun datar kelas III SDN Tropodo 1 Sidoarjo (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).

Jupri, A. (2017). From geometry to algebra and vice versa: Realistic mathematics education principles for analyzing geometry tasks. AIP Conference Proceedings, 1830

Nur, S., Halidjah, S., & Tampubolon, B. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Dengan Model Cooperative Learning Tipe Two Staytwo Stray (Doctoral dissertation, Tanjungpura University).

Mujiono D. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Dirjen Dikti Depdikbud

Rosmayana, r. (2020). Pengaruh penggunaan alat peraga petak persegi terhadap hasil belajar matematika materi keliling dan luas bangun datar pada kelas iv sd negeri 3 batu kumbung tahun pelajaran 2020 (doctoral dissertation, universitas_muhammadiyah_mataram).

Undang- Undang (2003) Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Zuliana, Eka, Fariz Setyawan, and Arsaythamby Veloo. (2017). Helping students mathematical construction on square and rectangle's area by using Sarong motive chess. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series

Downloads

Published

01-07-2023

How to Cite

Marshella, A. D. ., Nuroso, H., & Prasetyowati, D. (2023). Penggunaan Media Petak Persegi Satuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Luas Bangun Datar pada Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8331–8340. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7545

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Agata Dwi Marshella

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).